Em primeiro plano, evidencia-se a carência de políticas púplicas voltadas para enfrentar esses desafios. Segundo Émile Durkheim, em sua obra sobre o fato social, o indivíduo tende a replicar as ações comumente vistas em seu meio. Dessa forma, nota-se que o comportamento do brasileiro corrobora com o pensamento do sociólogo, visto que com a escassez de exemplos por parte do governo o povo tende a cada vez mais
Ademais, destaca-se a importância da cooperação dos orgãos competentes. Sob essa ótica a constituição federal de 1988 que no artigo 225 afirma "todos tem direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado". Entretanto, verifica-se que a realidade diverge da teoria, pois o globo terrestre vem passando por várias modificações negativas com o clima.
Torna-se, portanto, imprescindível a intervenção nesse cenário conflituoso. Nesse sentido, o ministério de meio ambiente deve, por meio de conferências internacionais e divulgação nas redes sociais, como a, COP 30 e solicitação da ajuda de influênciadores, a fim de melhorar e dar ênfase sobre os riscos das mudanças climáticas. Somente, assim, será possível (ligar com a obra citada no começo da redação).
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros recorrentes: acentuação e grafia (mudançãs, comtemporâneo, públicas, orgãos, influênciadores, têm/tem), concordâncias e vírgulas. Trecho: “No filme a Era do Gelo”/“no meio as mudançãs”/“comtempo”/“públicas”/“orgãos”/“Todos tem direito” falam de inadequação linguística. Sugestões: substituir por: “No filme Era do Gelo…”; “mudanças” e “com o tempo”; “políticas públicas”; “órgãos”. Proposta de intervenção: apresente agente, ação, meio e finalidade de modo claro: ex.: Ministério do Meio Ambiente promove conferências internacionais (COPs) e campanhas digitais para reduzir emissões até 2030. Aponte metas verificáveis e responsabilidades.
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