Além de ser um direito humano básico, a igualdade entre os sexos foi considerado alguns pilares para a construção de uma sociedade mais livre, o que é bem crucial para que aceleramos o desenvolvimento sustentável. Mulheres e meninas empoderada têm um efeito multiplicador e colabora com o crescimento econômico e o progresso.
Contudo, é importante lembrar que quando falamos sobre igualdade de gênero, que na maioria das sociedade do mundo são as mulheres que precisam de Políticas para conseguirem alcançar o patamar dos homens. A pesquisa de dados levantados pela ONU mulheres, pessoas do sexo feminino ganham menos que a do sexo masculino e estão mais sujeita a ter emprego de baixa qualidade.
Portanto, Há 46 países em que as mulheres ocupam mais de 30% das cadeiras no parlamento nacional, e o Brasil não é um deles. A desigualdade dos gêneros também está refletida nos abusos, um terço das mulheres sofre violência física ou sexual em suas vidas.Isso é vivenciais por muitas mulheres pelo mundo.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Principais erros: 1) Norma-padrão comprometida (ex.: “alcançado” → “alcançados”; “ONU mulheres” → “ONU Mulheres”; “vivenciais” → “vivenciadas”; acentuação e concordância ausentes em várias passagens). 2) Desenvolvimento pouco estruturado e falta de tese clara, com argumentação pouco organizada. 3) Coesão/ coerência com conectivos ausentes em alguns trechos e ligações fracas entre ideias. 4) Não apresenta proposta de intervenção com os 4 elementos (agente, ação, meio, finalidade). Sugestões: revisão de frases para: “Desafios para promover a equidade de gênero exigem políticas públicas consistentes...”. Proposta de intervenção: governo (agente) implementa campanhas de educação (ação) em escolas e mídia (meio) com metas de redução de desigualdades (finalidade).
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