Com isso é importante ressaltar que na maioria dos casos de desigualdade de gênero são as mulheres que precisam de ajuda tanto psicologica quanto politica, pois idealizam que certas profissões não ficaram para ser exercida por uma mulher. Pesquisas mostram que os homens ganham mais que mulheres, no mundo q vivemos elas sofrem bastante: violência física, abuso e desigualdade racial.
Além demais por meio de matérias e sites de notícias podemos ver que não contém muitas mulheres sentadas já mesa do poder, isso e revoltante! Por que só os homens tem o direito de decidir o que é o melhor para a sociedade? fica o mistério.
Contudo isso, atráves de manifestações greves, apelos nas mídias sociais podemos ter uma diferença nos dias atuais, lugar de mulher é onde ela quiser. Vamos empoderar nossas meninas, mulheres e nunca se curvar diante um homem.
todas por uma!!
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Principais erros: 1) Norma padrão e concordância: uso de “presos”/“prendos” no início, “q vivemos”/“qu” informal, falas soltas como “Além demais” e ausência de acentuação correta (“psicologica”); 2) Coerência e coesão: ideias desorganizadas, saltos entre aspectos sem conectivos eficazes; 3) Desenvolvimento: exemplos gerais sem aprofundamento crítico; 4) Proposta de intervenção ausente ou superficial com falha nos elementos (agente, ação, meio, finalidade). Sugestões: revisões, por exemplo, reescrever para: “É evidente a desigualdade de gênero... A luta histórica das mulheres indica que ainda há discriminações em profissões e salários.” Use conectivos como contudo, ademais, portanto, assim, além disso para encadear as ideias. Proposta de intervenção mais detalhada: “Agente: governo, escolas e empresas; Ação: criar políticas de incentivo à equidade salarial e combate à violência de gênero; Meio: leis, campanhas e programas de formação; Finalidade: reduzir desigualdades e promover igualdade de oportunidades.”
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