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Por karolzinh
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A sério bom dia Verônica aborda temática da violência doméstica e os obstáculos enfrentados pelas mulheres para romper ciclos de abuso, mostrando a luta de um policial, para proteger vítimas e denunciar crimes. De maneira semelhante, no Brasil contemporâneo, o desafios para superar o aumento do feminicídio na sociedade brasileira, dificulta essa garantia. Nesse sentido de modo atenuar essa situação, precisa não usar negligência estatal na apresentação da mulher a cultura machista
Diante desse cenário, negligência total potencializa as graves brechas quanto ao homicídio e razões de gênero. Acerca disso, conforme o filósofo Thomas Hobbes o poder executivo tem a responsabilidade de garantir o bem-estar e a segurança da população. Todavia, é cinco ambulância filosófica muitas vezes é negligência na realidade, visto que a falta de políticas públicas não segura a mulher ao acolhimento psicológico nesse que é segurança e por isso esse grupo social se sente vulnerável e consequentemente perpetua-se caso de agressões elevo o número de mortes por violência de gênero. Dessa forma enquanto não houver reformulação na proteção às mulheres continuará só aumentando o número de mulheres atingidas por esse tipo de crime.
Cadê mais a ideologia patriarcal motivo os atos índices de violência letal contra o gênero feminino no país do peniquinho. Nesse sentido a escritora Simone de Havaí afirma que não se nasce mulher torna-se mulher destacando como as construções sociais modo a identidade feminina ponto de maneira análogo essa ideia como diz com o contexto atual pois muitas brasileiras acabam submetendo-se a perda de sua autonomia tornando-se submissa porque resulta em maior exposição situações abusivas. Em virtude da persistência dessa mentalidade opressora torna-se urgente implementada delegacias especializadas oferece atendimento humanizado a esse público.
Sincero sim portanto a necessidade de enfrentar com urgência escalada do feminicídio no Brasil. Destartebral ministério da justiça órgão responsável por coordenar política de segurança e proteção às vítimas implementar medidas mais amplos eficazes como a criação de casa de apoio e a oferta de atendimento psicológico gratuito por meio de uma aliança com os governos estadual e municipal frequentemente omissos diante da questão a fim de mitigar os fatores que contribuem para o feminicídio além disso o ministério da educação mediante e a inclusão de conteúdo sobre igualdade de gênero na grade curricular deve promover a conscientização desde a infância prevenindo futuro ciclo de violência. Assunto será possível testemunhar a concretização da superação de violência letal de gênero no território brasileiro.
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    Principais erros: coerência e norma (falas desconexas, erros gramaticais): “A sério bom dia Verônica”, “no Brasil contemporâneo, o desafios”, uso inadequado de “gesto” e pontuação; conexão fraca entre ideias. Sugestões: reescrever com clareza: “O texto aborda a violência doméstica e os obstáculos para romper ciclos de abuso, destacando o papel de policiais na proteção de vítimas.” Conectivos melhores: ademais, além disso, contudo, assim, portanto. Proposta de intervenção: detalhar agente, ação, meio e finalidade; ex.: Ministério da Justiça organiza rede de casas-abrigo + atendimento psicológico gratuito em parceria com governos estadual e municipal, com metas de redução de feminicídio em 20% em 5 anos.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante não articula as partes do texto ou as articula de forma precária e/ou inadequada, apresentando graves e frequentes desvios de coesão textual. Na redação enquadrada neste nível, há sérios problemas na articulação das ideias e na utilização de recursos coesivos: frases fragmentadas; frase sem oração principal; períodos muito longos sem o emprego dos conectores adequados; repetição desnecessária de palavras; não utilização de elementos que se refiram a termos que apareceram anteriormente no texto.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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Por babaloo
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#166838
Avaliação sintética (competências 1 a 5) com notas recomendadas:

- Competência 1 (Norma-Padrão): 120
Principais pontos: muitos erros de sintaxe, concordância, regência e repetição de palavras. Exemplos: “A sério bom dia Verônica aborda”; “o Brasil contemporâneo, o desafios”; redundâncias e falta de coesão entre as frases. Mais de 6 erros graves em tipos diferentes.

- Competência 2 (Compreensão de tema e formato dissertativo-argumentativo): 80
Pontos positivos: tentativa de discutir feminicídio, referência a temas relevantes (políticas públicas, patriarcado, direitos humanos). Pontos fracos: ausência de tese clara, introdução enfraquecida, desenvolvimento desconexo, conclusão sem fechamento de argumento consistente.

- Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 80
Desorganização de ideias, saltos entre referências (Hobbes, Simone de Beauvoir/“Havaí”, ministérios) sem articulação suficiente; falta de dados, exemplos empíricos ou evidência sólida para sustentar o ponto de vista.

- Competência 4 (Coesão e coerência): 80
Conectivos mal usados; progressão lógica prejudicada; frases extensas sem clareza; repetição de termos (“Brasil”, “feminicídio”) sem variação de estrutura; transições frágeis entre ideias.

- Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
Elementos presentes parcialmente: agência (ministério, governo), ação (medidas de políticas públicas, casas de apoio), meio (parcerias, educação), finalidade (reduzir feminicídio, proteção a vítimas). Entretanto, há falta de detalhamento concreto (quantificar ações, prazos, funcionários responsáveis) e não fica claro como cada ação se articularia com a discussão. Se tivesse 4 elementos bem detalhados, seria 200; por enquanto, não há detalhamento suficiente.

Pontuação final sugerida (por competência): 120, 80, 80, 80, 120.

Comentário amigável: Vi seu esforço ao tentar abordar um tema crucial e citar referências relevantes; a redação precisa de uma tese clara, organização mais ríg
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