- 27 Ago 2023, 22:14
#121244
A série da plataforma digital Globoplay, “ Segunda Chamada” faz com que a professora Lúcia vá até as ruas encontrar alunos que não conseguiram termina o ensino médio. Na série mostra a análoga com a realidade brasileira, com a falta de recursos nas escolas e em partes tem a vergonha de alguns alunos por serem pais ou achar que já estão velhos para termina a escola.
A falta de recursos nas escolas sido um dos maiores desafios para os jovens , principalmente em lugares de periferia, por conta de recursos financeiros que nem todos consegue ter acesso a livros ou internet de graça. Já dizia o professor Antônio Gomes Lacerda “ A educação não tem preço, sua falta tem custo”.
Apenas 53,2 % da população brasileira terminou o ensino básico, alguns largaram por terem se tornado pais cedo e terem que trabalhar e outros não terminaram por achar que não tem mais idade para concluir o ensino médio. Essas pessoas consequentemente não conseguiram encontrar trabalho digno, por não terem o segundo grau completo
Por tanto, o Ministério da Educação devem tomar medidas para que essas pessoas consigam terminar o ensino médio e garantir melhores empregos .
A falta de recursos nas escolas sido um dos maiores desafios para os jovens , principalmente em lugares de periferia, por conta de recursos financeiros que nem todos consegue ter acesso a livros ou internet de graça. Já dizia o professor Antônio Gomes Lacerda “ A educação não tem preço, sua falta tem custo”.
Apenas 53,2 % da população brasileira terminou o ensino básico, alguns largaram por terem se tornado pais cedo e terem que trabalhar e outros não terminaram por achar que não tem mais idade para concluir o ensino médio. Essas pessoas consequentemente não conseguiram encontrar trabalho digno, por não terem o segundo grau completo
Por tanto, o Ministério da Educação devem tomar medidas para que essas pessoas consigam terminar o ensino médio e garantir melhores empregos .
Comentários
Texto não corrigido
COMPETÊNCIA 1: Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
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COMPETÊNCIA 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
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COMPETÊNCIA 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
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COMPETÊNCIA 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
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COMPETÊNCIA 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
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