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Por Melo25
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Analisando o cenário atual podemos dizer que a cultura africana não é tão presente em nosso cotidiano, sendo assim trazendo muitas dificuldades para a valorização do mesmo, como por exemplo: A presença do racismo em escolas.
Embora o racismo esteja presente principalmente em escolas, a falta de um sistema justo, pode resultar em crianças e futuros adultos “inseguros” de suas próprias origens e cultura.
Pode-se dizer que mesmo diante dessa pequena “melhoria” em comparação a alguns anos atrás, o incentivo frequente em escolas é fundamental para desenvoltura de nossas crianças. Educando crianças seguras que possam lutar por seus próprios direitos e objetivos.
Em tese com a ajuda do governo podemos oferecer palestras, feiras comunitárias (com artesanais, comidas típicas e etc), o incentivo de esportes relacionados a cultura, como a capoeira. Sendo tudo isso por meio de arrecadações, divulgação e trabalhos voluntários. É de total importância enaltecer nossa cultura, até porque “A cultura é a ferramenta mais forte que podemos usar contra o mundo”.
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    Erros como "em comparação a" devem ser "comparação com". Falta coesão em "sendo assim trazendo". Sugiro reescrever para "o que traz dificuldades". A proposta de intervenção é boa, mas precisa de mais clareza nos agentes e ações.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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