Embora o racismo esteja presente principalmente em escolas, a falta de um sistema justo, pode resultar em crianças e futuros adultos “inseguros” de suas próprias origens e cultura.
Pode-se dizer que mesmo diante dessa pequena “melhoria” em comparação a alguns anos atrás, o incentivo frequente em escolas é fundamental para desenvoltura de nossas crianças. Educando crianças seguras que possam lutar por seus próprios direitos e objetivos.
Em tese com a ajuda do governo podemos oferecer palestras, feiras comunitárias (com artesanais, comidas típicas e etc), o incentivo de esportes relacionados a cultura, como a capoeira. Sendo tudo isso por meio de arrecadações, divulgação e trabalhos voluntários. É de total importância enaltecer nossa cultura, até porque “A cultura é a ferramenta mais forte que podemos usar contra o mundo”.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros como "em comparação a" devem ser "comparação com". Falta coesão em "sendo assim trazendo". Sugiro reescrever para "o que traz dificuldades". A proposta de intervenção é boa, mas precisa de mais clareza nos agentes e ações.
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