Primeiramente, a falta de medidas governamentais e a desigualdade social é um desafio que precisa ser combatido com ações efetivas. Segundo o pensamento de São Tomás de Aquino, todos são dignos de bem-estar social. No entanto, no Brasil, isso não ocorre devido à falta das valorizações culturais. A cultura africana se impõe atrás de seus direitos e sua valorização, porém, o governo não dá a devida importância para essa causa. É necessário reformular as políticas, trazendo a valorização da cultura e a igualdade para todos.
Além disso, a desvalorização cultural e a desigualdade social causam problemas para todos os cidadãos. É necessário enfrentar essas disparidades. O tribunal de Contas da União deve direcionar recursos para programas de inclusão cultural e social, como ONGs, palestras e locais de acolhimento. Tendo em vista poder proporcionar conhecimentos sobre a cultura africana e oferecer oportunidades de inclusão.
Portanto, a atuação do governo e da sociedade, é crucial para superar esses obstáculos. Criando novas políticas de inclusão social, investindo na valorização da cultura e na educação, apresentando nas escolas as histórias de heranças africanas, assim, reduzindo o preconceito e a falta de informação sobre outras culturas desconhecidas. Dessa forma, construindo um país mais justo e desenvolvido, com foco na igualdade de direitos, valorização, e bem-estar para todos os cidadãos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Na Competência 1, erros como "as persistências" deveriam ser "a persistência". Na Competência 3, faltou clareza em alguns argumentos. Sugiro reescrever para maior coesão, como em "A cultura africana se impõe atrás de seus direitos", que pode ser melhorado para "A cultura africana busca o reconhecimento de seus direitos". A proposta de intervenção está bem estruturada.
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