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Por Kauafsc
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"A Constituição Federal de 1988, documento jurídico mais importante do país, garante a educação e a dignidade humana como direitos de todo cidadão brasileiro. Entretanto, nota-se que tal prerrogativa não tem se reverberado na prática, visto que ainda há desafios para a valorização da herança africana no Brasil. Portanto, faz-se necessária a análise dos principais fatores que contribuem para esse triste cenário: o racismo e o descaso estatal.
Em primeira análise, é importante destacar que os afro-brasileiros ocupam uma posição subjugada na sociedade brasileira, sendo marginalizados por atribui sua cultura africana. A partir desse contexto, após anos de inferiorização, os afro-brasileiros conquistaram diversos direitos sociopolíticos, como o direito de ter sua cultura preservada e ensinadas nas instituições. Todavia, mesmo com essas conquistas, ainda é notável que existe um racismo estrutural na sociedade contemporânea, já que, segundo o IBGE, um a cada dez afro-descendentes são mortos todos os dias no território nacional. Nesse sentido, por ser uma tradição enraizada, a valorização da herança africana é ignorado por grande parte do governo brasileiro.
Ademais, é imperioso ressaltar que a invisibilidade e a desvalorização desse tipo óbice resultam, em alguns casos, na falta de liberdade problemas, contrariando o direito estabelecido na Constituição. Conforme o filósofo Nicolau Maquiavel, o principal objetivo do governante é a manutenção do poder, deixando em segundo plano a busca pelo bem comum. Assim, é evidente que o Estado não se preocupa com a garantia dos direitos dos afro-brasileiros, refletindo na ausência de políticas públicas que assegurem uma preservação digna da cultura africana. Dessa forma, os afro-brasileiros se encontram desamparados, ao mesmo tempo, pela sociedade e pelo governo.
Portanto, é necessário promover ações concretas, as quais alterem o quadro de desafios para valorização da herança no Brasil. Logo, cabe às emissoras de TV, as quais são grandes formadoras de opinião da sociedade, realizar campanhas sobre a importância de lutar contra o racismo, por meio de anúncios publicitários, a fim de desconstruir ideias de subjugação presente no Brasil contemporâneo. Além disso, Governo Federal deve fiscalizar de forma constante as relações de racismo para garantir uma qualidade de vida e preservação da cultura africana."
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    Observa-se erros gramaticais como "atribui" que deveria ser "atribuída", e "é ignorado" que deveria ser "é ignorada". Sugiro reescrever para melhorar a clareza, por exemplo, na frase "invisibilidade e a desvalorização desse tipo óbice resultam", onde pode-se usar conectivos para ligar ideias. Na proposta de intervenção, todos os elementos estão presentes, mas falta detalhamento. Poderia especificar como as campanhas seriam implementadas pelas emissoras de TV.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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