Dessa forma, em primeira análise, é perceptível que a omissão midiática é o principal fator desta problemática. Segundo a filósofa Djamila Ribeiro, para pensar em uma solução para realidade, deve-se tirá-la da invisibilidade. O silenciamento da mídia acarreta na perpetuação do problema que ao invés de ser discutido e resolvido, acaba sendo ignorado.
Ademais, a mudança do "status quo" — o estado das coisas — é sempre penosa. Afirma Chimamanda Adichie, o impasse do Estado à mudanças é uma problemática significativa, pois pela estrutura de poder e ausência de investimentos a cultura africana foi se desvalorizando consecutivamente no Brasil.
Depreende-se, portanto, que é crucial a realização de uma intervenção. Para isso, o canal da Rede Globo deve criar um programa, trazendo em pauta a desvalorização da cultura dos afro-brasileiros, e entrevistar pessoas negras, a fim de sanar o silenciamento midiático e dar mais notoriedade para esse problema. Tal ação pode ter o auxílio de influenciadores digitais para conscientizar um maior público. Paralelamente, o Estado deve assumir as responsabilidades de notar e investir na cultura africana. Assim, com ações conscientes e coletivas pode-se construir um futuro mais justo e equitativo.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
O texto apresenta erros como "emerge problemas" (deveria ser "emergem problemas") e falta de concordância em "acarreta na perpetuação" (correto seria "acarreta a perpetuação"). Além disso, o uso de maiúscula em "Omissão midiática" está incorreto. A argumentação é clara, mas poderia haver maior organização ao introduzir as citações. Na proposta de intervenção, todos os elementos estão presentes e detalhados. Sugere-se melhorar a fluidez entre parágrafos com conectivos mais variados para enriquecer a coesão textual.
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