Primeiramente, o desenho "super-shock" se encaixa nesse contexto, pois em um episódio o personagem principal sofre racismo pelo pai do melhor amigo simplesmente por ser negro. Tudo isso afeta o povo e faz com que a população negra não tenha orgulho da sua história e com isso não propague as heranças da história do seu povo.
Ademais, "Onde não há leis, não há liberdade" de acordo com esse pensamento do filósofo John Locke observarmos que a falta de leis é uma das causas que dificultam a valorização da herança africana. Pois sem leis justas e rígidas e de fácil executamento, os criminosos continuam nas ruas atacando verbalmente e fisicamente pessoas negras.
Portanto, faz-se necessário que o Governo Federal e o poder legislativo criem e modifiquem as leis já existentes com o intuito de que toda a população tenha direitos iguais. Também cabe as mídias sociais como Instagram e Tiktok divulgar a causa por meios de anúncios em suas plataformas, e com palestras em meio públicos e escolares, com a finalidade de informar a população. Se tudo isso for seguido o Brasil se tornará um país que garante direitos iguais como previsto na Constituição Federal de 1988.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros na redação incluem "vêmos" (vemos), "esacaces" (escassez), e "executamento" (execução). Corrija para "vemos que esse princípio não está sendo seguido devido ao racismo e à escassez de leis". Melhore a coesão usando conectivos, como em "Ademais, segundo John Locke, a falta de leis...". Na proposta de intervenção, detalhe mais o papel das mídias sociais. Sugira reescrever para maior clareza e coesão entre parágrafos.
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