Avatar do usuário
Por DiasLa183472
Quantidade de postagens
#140088
A obra "Utopia" do escritor inglês Thomas more, é retratado uma sociedade perfeita no qual corpo social padroniza-se pela ausência de conflitos e problemas. É notório, que tal prerrogativa é análoga atual conjuntura do país, a ter em vista que existem desafios para valorização da herança africana no Brasil. Desse modo, a sociedade não tem conhecimento de sua cultura e de sua afro-descendência por causa do preconceito diante da cultura africana. Diante disso fatores que agravam esse quadro é a invisibilidade étnica e a marginalização da cultura de matriz africana.

É notório como a gravador do impasse a invisibilidade étnica em escolas da cultura africana no Brasil. O teólogo Isaac Newton afirma que "construímos muitos muros e poucas Pontes", e essa visão pode ser observada e aplicada na sociedade contemporânea a ter em vista que, diante dessa desvalorização étnica africana, são criadas Barreiras pela sociedade brasileira. Assim muitos artistas que mostram sua arte inspiradas em sua cultura não são reconhecidos por conta dessa alienação cultural e muitas crianças não sabem de suas origens.

Ainda é válido ressaltar, a marginalização de Cultura de matriz africana como potencializador dos desafios para a valorização da herança africana. O documentário, "eu não sou seu negro" mostra-se os discursos de líderes ativistas como Malcom x e Martin Luther King, que exaltam em suas palestras a importância de sua ancestralidade e afro-descendência. Diante desse cenário, ainda se é possível observar o preconceito populacional considerando a cultura como de marginais a algo ruim.

Portanto, o Estado deve pressionar o governo para mitigar os desafios supracitados. Assim, o IPHAN deve por meio de reuniões implementar na grade escolar a importância da educação cultural e étnica em escolas de ensino fundamental e médio com o efeito de mais pessoas conheçam e entendam a importância da identidade cultural africana deixada pelos ancestrais como música, dança e rituais. Para que a realidade proposta por Thomas more seja alcançada para erradicação do problema.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
760
pontos
Pontuar
  1. C1 Norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 Seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 Construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

NOTA AUTOMÁTICA (IA)
560
pontos
Desbloquear

    A redação apresenta erros gramaticais, como "a ter em vista" (corrigir para "tendo em vista") e uso inadequado de maiúsculas ("Pontes", "Barreiras"). Na competência argumentativa, a introdução é vaga e pode ser melhorada com uma tese clara. Falta coesão em trechos como "Diante disso fatores que agravam esse quadro". A proposta de intervenção carece de detalhamento; sugere-se especificar o papel do IPHAN e os métodos de implementação nas escolas.

    Para uma correção mais robusta e comentários mais detalhados, use o Selo de Apoiador clicando no botão Desbloquear (logo acima) ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

Segundo a Constituição Federal, o direito a segur[…]

Desde 1500, época do descobrimento do Brasil, que […]

Desmatamento na Amazônia

As mudanças que ocorrem entre o século XVI e XX[…]

Discute-se frequentemente como a inclusão é necess[…]

Corrija seu texto agora mesmo, é de GRAÇA!

Seu Cookie

O Corrija.com utiliza cookies e outras tecnologias semelhantes para melhorar a sua experiência, de acordo com a nossa Política de Privacidade e, ao continuar navegando, você concorda com estas condições.