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Por Leeeh
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Na obra filosófica "Utopia" de Thomas More, é retratada uma sociedade perfeita e idealizada, ausente de entraves sociais. Tal narrativa mostra-se distante da contemporaneidade brasileira no que tange aos desafios para valorização da herança africana no Brasil. Desse modo, é necessário destacar alguns agravantes dessa problemática, sendo não apenas a omissão midiática, mas também o preconceito.

Em primeiro plano, a omissão midiática mostra-se como um dos potencializadores do problema. Segundo o filósofo Jean Sartre, "toda palavra tem consequências, toda ausência também". Nesse contexto, a falta de representações acerca da herança africana no Brasil, gera um impacto negativo a sociedade, uma vez que a população desconhece aspectos relacionados a sua origem. Nesse prisma, tem como consequência na sociedade brasileira, a não valorização dessa cultura, tendo em vista que a mídia mostra apenas outras culturas e os protagonismos de suas representações quase nunca serem pessoas afro-descendentes. Assim, a população desconhece a sua importância, de modo que passa a desvalorizá-la.

Ademais, o preconceito é um dos fatores que necessita erradicação. Segundo o cientista Albert Einstein, "é mais fácil desintegrar um átomo do que o preconceito". Nesse sentido, é notável o preconceito enraizado na sociedade brasileira desde a época da colonização, na qual os afro-descendentes eram vistos de forma inferior no país. Tal pensamento ainda presente no corpo social brasileiro, cria estereótipos acerca da cultura africana, como as religiões de matrizes africanas, que sofrem intolerância religiosa, essas visões estereotipadas dificultam o conhecimento acerca das verdadeiras crenças do país. Assim, os brasileiros tendem a não valorizar suas heranças, reproduzindo o pensamento eurocêntrico da colonização.

Em vista disso, urge que a mídia - órgão responsável pela conscientização da população - promova representações africanas na sua programação, por meio de novelas, entrevistas e documentários, dando fala a afro-descendentes em horário nobre, a fim de promover a conscientização do povo brasileiro acerca da sua origem. Além disso, o Governo Federa - nível mais alto de autoridade governamental - deve promover debates e palestras nas escolas, tais debates devem ocorrer nas redes sociais e TV aberta, com o objetivo de atingir maior público. Essas devem conter historiadores e atividades sociais, a fim de erradicar o preconceito enraizado. Assim, os desafios para valorização da herança africana no Brasil será atenuado e a "Utopia" de More poderá concretizar-se na sociedade brasileira.
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  1. C1 Norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 Seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 Construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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    Erros identificados incluem "a sociedade, gera" em vez de "a sociedade gera", e "o Governo Federa" em vez de "Governo Federal". Corrija para melhorar a fluidez. Adicione conectivos entre parágrafos para melhor coesão, como “além disso” ou “por outro lado”. A proposta de intervenção é completa e bem detalhada; contudo, pode-se especificar mais sobre as atividades sociais mencionadas. A argumentação é sólida e bem estruturada, mas pode-se diversificar as fontes citadas.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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