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Por gaabeess10
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Imannuel Kant ,renomado filósofo alemão,afirmou que "O homem é o que a educação faz dele ".Nesse sentido ,é perceptível na sociedade contemporânea,um mínimo reconhecimento para os indivíduos de origem africana ,que trouxeram um legado e raízes históricas muito importantes para a história da nação,mas que são pouco reconhecidos no cotidiano.Dessa forma,faz- se necessário discutir os desafios para a valorização da herança africana no Brasil,que ocorre em virtude da negligência educacional e silêncio midiático,sendo os alicerces para o aumento desse estorvo.
Nesse viés, é primordial ressaltar negligência educacional como agravante desse empecilho ,visto que são poucas as aulas temáticas promovidas pelas escolas em relação às culturas africanas, história e suas raízes no Brasil ,gerado uma enorme desinformação dos alunos sobre costumes que as heranças africanas trouxeram para o Brasil, tendo como exemplo o folclore e a capoeira , influências advindas de raízes africanas, mas que , infelizmente, raramente são lembradas pelos alunos como essências vindas dos povos africanos.Vale ressaltar também as escassas informações exaltando os líderes históricos que mudaram a história de nosso país ,tendo como exemplo Zumbi dos Palmares, importante líder que marcou a história de nosso país. Consequentemente ,sem aulas temáticas e palestras relacionadas a importância das raízes africanas, resultará no esquecimento e desvalorização de sua herança, inviabilizando a lembrança desse patrimônio histórico.
Além disso, é essencial citar o silêncio midiático em relação aos constantes desafios enfrentados para valorização da herança africana. Nessa linha de raciocínio, o sociólogo polonês Zygmunt Bauman argumenta que "uma instituição quando encontrada a perder sua função original, encontra-se em estado de um zumbi ".Nesse contexto,é válido ressaltar que as mídias e plataformas digitais ---meios de comunicação acessíveis no mundo inteiro ---pouco abordam temáticas relacionadas a danças, brincadeiras e alimentos trazidos por raízes de herança africana como a feijoada, o samba e a capoeira, inviabilizando o reconhecimento dos indivíduos sobre a enorme importância da herança africana para a história da nação verde amarela
Portanto,faz necessário soluções para resolver a questão dos desafios para valorização da herança africana no Brasil.Para isso, o ministério da educação ----órgão responsável por promover a educação no país---- ,deve resolver esse imbróglio. Tal ação irá ocorrer por meio de aulas temáticas e palestras relacionados à herança africana no país, com o objetivo de destacar a importância de suas raízes líderes históricos e costumes no âmbito brasileiro, sendo realizadas nas escolas públicas e privadas 5.570 municípios brasileiros .Além disso ,é primordial que as mídias digitais e canais de comunicação fortaleçam as propagandas relacionadas às tradições advindas de povos africanos com o fito de informar a sociedade sobre o valor histórico trazido por esses povos, e assim promover o maior reconhecimento das heranças africanas.
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    O texto apresenta erros gramaticais, como a falta de espaços após vírgulas e uso indevido de preposições ("gerado" em vez de "gerando"). Sugestão de melhoria: "gerando uma enorme desinformação". A coesão pode ser melhorada com conectivos mais claros entre as ideias. Na proposta de intervenção, todos os elementos estão presentes e detalhados, o que fortalece a argumentação. Reorganizar frases longas pode melhorar a fluidez do texto.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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