Com isso os africanos foram sendo vistos como pessoas de baixo calão, justamente causando a falta de reconhecimento e a falta de inclusão social; também podemos apresentar os preconceitos diretamente ao dizer a cor de pele, isso causando a eles uma invisibilidade.
Mais uma vez podemos recordar dos direitos humanos e as dificuldades que a comunidade africana enfrentam; sofrendo racismo e não conseguindo um emprego, saúde pública, não tendo direito a saneamento básico e quando se diz que um africano contempla um emprego o seu salário por muita das vezes são mais baixos do que de uma pessoa branca.
Concluímos que as gerações futuras verão tudo que se passou para terem o direito de se expressar, ter um emprego, ter direito a saúde e os direitos trabalhistas; com isso o nosso país deveria ser um país onde todos pudessem ter direitos e não somente na teoria e sim na prática, também como a renda familiar para com isso ter uma qualidade de vida boa e eficaz.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta proposta de intervenção vaga, precária, frágil, superficial, ou relacionada apenas ao assunto, de forma tangencial ao tema, isto é, sem se ater ao recorte temático solicitado.
Erros gramaticais como "trabalharem", "dar opinião"; use "trabalhar" e "darem opinião". Falta de conectivos, como em "Com isso os africanos foram". Proposta de intervenção vaga; detalhe agente e ação, por exemplo, governo promovendo campanhas educativas.
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