Precipuamente, é fulcral pontuar que os desafios para a valorização da herança africana no Brasil é devida a baixa atuação dos setores governamentais, no que concerne a criação de mecanismos que coíbam tais recorrências. Segundo o pensador Thomas Hobbes o governo é responsável por garantir o bem-estar da população, entretanto, isso não ocorre no Brasil, devido à de atuação das autoridades a desvalorização cultural é o ato de oprimir às etnias dos tais, desmoralizando suas crenças, costumes e antepassados históricos, além disso, às consequências e danos causados são as restrinções de conhecimento, e a falta de interesse publico, diante disso faz-se a reformulação dessa postura estatal deforma urgente.
Em segundo lugar, vale ressaltar o filme “Herói da Liberdade” onde o protagonista enfrenta uma luta constante por seus direitos, assim como observa-se nos dias atuais. A falta de recursos e direitos é algo muito implementado na sociedade, a ausência de oportunidades para a origem afro no Brasil é de grande porte, dificultando a vida de tais povos, tanto na área de trabalho, quanto nas universidades.
Portanto, é crucial medidas governamentais nessas problemáticas como implementações de palestras em escolas, e redes publicas ressaltando a importância da herança afro-brasileira para que esses desafios sejam solucionados deforma rápida, e eficaz.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros gramaticais como "antogônico", "restrinções", e uso inadequado de crase. Falta coesão em frases longas e confusas; reestruture para clareza. Proposta de intervenção precisa detalhar melhor os elementos, como o agente responsável.
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