Ademais, a invisibilidade feminina em relação ao trabalho de cuidado, é catalisado pela desigualdade de gênero, nesse sentido, o escritor e jornalista George Orwell reflete "Todos somos iguais, mas alguns são mais iguais que os outros". A luz desse sentido, no Brasil, é amplificada com o curta-metragem "Vida Maria" que retrata o trabalho árduo ao longo da vida das mulheres no sertão, apresentando as dificuldades da trajetória, e sua invisibilidade em relação à população, sendo inadmissível sua asseguração no Brasil.
Além disso, a normalização do trabalho de cuidar exercido pelas mulheres, deve ser mitigado. Consonante à pesquisa feita pela Folha de São Paulo, cerca de 87% das mulheres, maiores de dezoito anos, fazem em pelo menos um terço do dia, trabalhos dedicados a cuidados, seja eles, domésticos ou não. Cerca de 70% dessas entrevistadas não vem problemas nos trabalhos áridos, apenas vendo como algo inerente do dia. Tal pesquisa retrata a normalização desses atos pela sociedade, assegurando assim a consistência irreal na qual não deve ser aplicada em um país que se consagra plenamente desenvolvido.
Por tanto, a normalização do trabalho de cuidado feminino deve ser mitigada, com isso, urge o ministério da comunicação, responsável pelo acesso democrático a informação, a utilização de meios de conscientização populacional, seja por campanhas ou propagandas, a fim de minimizar os efeitos da invisibilidade dos trabalhos de cuidado feminino. Outrassim, a desigualdade de gênero deve ser discutida, tanto pelas mídias sociais, quanto pelo ambiente familiar, só assim assegurando um meio social respeitoso. Com a aderição dessas atitudes o conceito de Michael Foucault ficará apenas na normalização
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C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 70% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 90% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 Seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 70% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 90% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros incluem o uso incorreto de vírgulas, como em "Ademais, a invisibilidade feminina em relação ao trabalho de cuidado, é catalisado...", onde a vírgula antes de "é catalisado" é desnecessária. Corrija para "Ademais, a invisibilidade feminina em relação ao trabalho de cuidado é catalisada...". Outro erro está na concordância verbal e nominal, como "seja eles", que deve ser corrigido para "sejam eles". A proposta de intervenção está bem articulada com todos os elementos necessários detalhados.
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