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Por Giszel5
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No conceito de normalização, Michael Foucault, filósofo francês, define haver, na sociedade, a repetição de comportamentos sem a devida reflexão crítica acerca dessa conduta. Tal análise pode ser facilmente aplicada à postura do corpo brasileiro diante da invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pela mulher no Brasil, já que assim, como diagnosticou o pensador, a habitualidade populacional é subproduto do desconhecimento acerca dessa conduta. Assim não só a desigualdade de gênero, como também a normalização do trabalho de cuidado feminino, amplifica essa vicissitude.

Ademais, a invisibilidade feminina em relação ao trabalho de cuidado, é catalisado pela desigualdade de gênero, nesse sentido, o escritor e jornalista George Orwell reflete "Todos somos iguais, mas alguns são mais iguais que os outros". A luz desse sentido, no Brasil, é amplificada com o curta-metragem "Vida Maria" que retrata o trabalho árduo ao longo da vida das mulheres no sertão, apresentando as dificuldades da trajetória, e sua invisibilidade em relação à população, sendo inadmissível sua asseguração no Brasil.

Além disso, a normalização do trabalho de cuidar exercido pelas mulheres, deve ser mitigado. Consonante à pesquisa feita pela Folha de São Paulo, cerca de 87% das mulheres, maiores de dezoito anos, fazem em pelo menos um terço do dia, trabalhos dedicados a cuidados, seja eles, domésticos ou não. Cerca de 70% dessas entrevistadas não vem problemas nos trabalhos áridos, apenas vendo como algo inerente do dia. Tal pesquisa retrata a normalização desses atos pela sociedade, assegurando assim a consistência irreal na qual não deve ser aplicada em um país que se consagra plenamente desenvolvido.

Por tanto, a normalização do trabalho de cuidado feminino deve ser mitigada, com isso, urge o ministério da comunicação, responsável pelo acesso democrático a informação, a utilização de meios de conscientização populacional, seja por campanhas ou propagandas, a fim de minimizar os efeitos da invisibilidade dos trabalhos de cuidado feminino. Outrassim, a desigualdade de gênero deve ser discutida, tanto pelas mídias sociais, quanto pelo ambiente familiar, só assim assegurando um meio social respeitoso. Com a aderição dessas atitudes o conceito de Michael Foucault ficará apenas na normalização
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
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  1. C1 Norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 70% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 90% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 Seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 70% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 Construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de intervenção

    Você atingiu aproximadamente 90% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

NOTA AUTOMÁTICA (IA)
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    Principais erros incluem o uso incorreto de vírgulas, como em "Ademais, a invisibilidade feminina em relação ao trabalho de cuidado, é catalisado...", onde a vírgula antes de "é catalisado" é desnecessária. Corrija para "Ademais, a invisibilidade feminina em relação ao trabalho de cuidado é catalisada...". Outro erro está na concordância verbal e nominal, como "seja eles", que deve ser corrigido para "sejam eles". A proposta de intervenção está bem articulada com todos os elementos necessários detalhados.

    Para uma correção mais robusta e comentários mais detalhados, use o Selo de Apoiador clicando no botão Desbloquear (logo acima) ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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Fiz essa redação no Enem, e tirei 920, coloquei aqui para saber o nível de competência da plataforma
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