Primordialmente, " O homem é o único ser que usa sem produzir" de acordo com o psicólogo Jorge. Se analisarmos esta frase, além do ser humano ser o maior causador pela destruição no planeta não faz nada para ajudá-lo.
Ademais, de acordo com a constituição de 1988, é dever do estado estabelecer uma qualidade de vida aos cidadãos, porém, se o meio ambiente estiver em defazagem, o ar, a água, o clima extremo, à vida terrestre no geral estará em risco.
Portanto, É importante que pessoas e todas as classes façam algo para ser ajudado. Como são do pelo Ministério da Educação- Órgão público que cuida da educação da população- Que providencie palestras em escolas e colégios incentivando o desenvolvimento sustentável, em conjunto, da sociedade e governos que utilizem uma forma de vida sustentável. Assim o planeta terra não morrerá nas mãos dos homens.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: normas com vários desvios (acentos, concordâncias), ligações fracas entre ideias e falhas de coesão; trechos inconsistentes sobre Wall-E e referências soltas. Correções: revisar a Norma-Padrão, manter termos consistentes (ex.: “Wall-E”/“Wall-E”), usar conectivos para sequência (além disso, ademais, por isso). Proposta de intervenção já contempla agente, ação, meio e finalidade; detalhar mais como medir resultados e ampliar participação de outros setores (ex.: setor privado, ONGs). Ex.: “O Ministério da Educação deve promover palestras em escolas públicas, com duração de 45 minutos, visando conscientização ambiental, mensurando participação e mudanças comportamentais.”
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- Por kayotavar