De fato, a fragilidade das políticas públicas contribui diretamente para a amplificação da desigualdade no acesso à saúde. Um exemplo flagrante reside na recorrente escassez de medicamentos em hospitais públicos, situação que, ao gerar a perda de confiança na gestão governamental, sublinha a urgência de mitigar as disparidades no setor.
Ademais, a deficiência infraestrutural em áreas periféricas é um fator inegável que expande a iniquidade no acesso à saúde. A insuficiência de profissionais médicos em unidades básicas de saúde nessas localidades, por exemplo, acarreta uma demanda sobrecarregada por atendimentos em hospitais e pronto-socorros. Tal cenário, ao comprometer a qualidade e agilidade dos serviços, evidencia a premente necessidade de enfrentar essa desigualdade.
Dessa maneira, faz-se imperativo implementar medidas capazes de superar os entraves supracitados. Para tanto, o Governo Federal, em colaboração com os Governos Estaduais e Municipais, deve robustecer o Sistema Único de Saúde (SUS). Isso pode ser feito por meio de propostas de emendas constitucionais que visem ao incremento da vinculação de recursos para a saúde. Além disso, é crucial destinar verbas específicas para a construção e a manutenção de unidades básicas de saúde em regiões periféricas, garantindo atendimento médico de qualidade a toda a população e, consequentemente, eliminando a desigualdade de acesso à saúde.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: leve repetições de termos (desigualdade/saúde) e redundâncias; conectivos poderiam fortalecer a progressão (ex.: porém, ademais, assim, consequentemente); a conclusão pode sintetizar melhor, sem repetição excessiva. Sugestões: reescrever ligações entre ideias com conectivos mais variados; evitar ruídos de estilo como “Dessa maneira” repetido; incluir exemplos específicos de políticas. Proposta de intervenção mais detalhada: agente (União, estados, municípios, gestores locais), ação (ampliação de recursos, oversight), meio (emendas, repasses, convênios), finalidade (garantir atendimento universal). Ex.: “Governo Federal, em colaboração com governos estaduais e municipais, deve destinar recursos adicionais ao SUS mediante emendas constitucionais, com meta de construção de 200 UBS em regiões periféricas até 2026, visando universalizar o atendimento.”
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Competência 1 (Norma-Padrão da Língua): 160
- Erros pontuais de registro formal e escolhas lexicais (ex.: “dentre os quais” poderia soar artificioso, repetição de termos; uso de “dessa maneira”?). Não há graves, porém há construção de períodos longos e alguns clímaxs frasais que fragmentam a fluidez. Executa a norma na maior parte, com alguns desvios leves.
Competência 2 (Compreensão do tema e desenvolvimento): 160
- Tema bem identificado: desigualdade de acesso à saúde no Brasil. Desenvolvimento traz causas (políticas públicas, infraestrutura) e consequências. Poderia aprofundar com dados ou exemplos mais variados (regiões, população vulnerável) e articulá-los de modo mais coeso.
Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 160
- Ideias bem selecionadas: causas, impactos e proposta de solução. Organização clara em introdução, desenvolvimento e conclusão. Contudo, a conexão entre ideias pode melhorar com encadeamentos mais articulados entre parágrafos.
Competência 4 (Coesão e coerência): 160
- Uso de conectivos presente, com progression adequada. Algumas transições podem ser mais naturais com conectivos que reforcem a progressão entre ideias (ex.: além disso, em virtude disso).
Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
- Proposta com agente (Governo Federal,Estados, Municípios) e ação (robustecer o SUS, emendas constitucionais, verbas para UBS). Falta detalhamento do meio e da finalidade em alguns itens; a ideia está presente, mas não há detalhamento suficiente sobre como as ações serão implementadas (plano, prazos, indicadores). Faltam 1–2 elementos de detalhamento para alcançar 200, mas há base para 120.
Nova avaliação rápida por faixa:
- Total por competência: 160, 160, 160, 160, 120
- Observação de menos de 450 caracteres? O texto é longo demais, então não zeraria.
Comentário amigável (único parágrafo, até 500 caracteres):
Ótima tematização sobre a desigualdade na saúde e você já aponta causas
- Por maryfaria
- Por eloizabri
- Por ursopolar1