O site eCycle relata que a disparidade econômica entre raças é grande, com trabalhadores brancos tendo renda 74% superior, em média, em relação a pretos e pardos. Para que a desigualdade econômica seja mitigada é dever do governo atuar com políticas públicas que acabem com a desigualdade. Isso pode ser realizado por meio de campanhas, projetos e leis com o objetivo de acabar com essa inequidade. Dessa maneira, o avanço e prosperidade do país será observada.
Ao observar a Constituição Federal de 1988, nota-se como a garantia de um desenvolvimento nacional e a construção de uma sociedade justa são ferramentas cruciais para o alcance de uma república ideal. No entanto, a presença da injustiça social tende a dificultar a validação dos princípios constitucionais, dado que falta ainda é negligenciado e visto como um assunto frequente e banal. Nessa ótica é pertinente ressaltar duas fontes de problema, falha de acesso à educação de qualidade e corrupção e má gestão pública.
A sociedade brasileira, embora seja um exemplo de inúmeros setores sociais, ainda é precária no que tange à exclusão social. Sob esse prisma, a alienação e a ineficiência participativa tornaram-se fatores alarmantes potencializados não só pela falta de política como também pelo desemprego e subemprego.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Competência 1: Erros como "facilitam sua trajetória," poderiam ser melhorados com "facilitam suas trajetórias". Além disso, a repetição "falta ainda é negligenciado" está incorreta.
Competência 2: O tema foi abordado de forma adequada, mas a introdução e a conclusão poderiam ser mais impactantes.
Competência 3: O texto apresenta argumentos relevantes, mas poderia trazer mais dados ou exemplos para enriquecer a argumentação.
Competência 4: A coesão é boa, mas sentenças como "que falta ainda é negligenciado" afetam a clareza.
Competência 5: A proposta de intervenção sugere ações gerais. Detalhamento dos meios, como especificar quais campanhas e projetos, enriqueceria a conclusão.
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