Sob essas perspectiva convém enfatizar que a dificuldade da distribuição de renda está entre, as principais causas da disparidade de classes. Nesse óptica, durante o século XVII a revolução industrial em que os trabalhadores recebiam uma salario péssimo de maneira analógica, no Brasil no século XXI, a má remuneração dos trabalhadores ainda existe, é inaceitável que um país o Brasil ainda tenha essa dificuldade.
Ademais convém ressaltar, outrossim, a falta de emprego como mais um dos fatores que agravam o impasse. Nesse contexto durante a crise de 1929 foi um marco histórico da falta de emprego. causada pela redução, da falta de economia, que deixou mais de 13 milhões de desempregados.
Fica claro que a má remuneração dos trabalhadores e o desemprego são prejudiciais a igualdade e que, assim dessa forma são necessárias mudanças. Para por isso o estado brasileiro tem que interver nesse contexto, deve promover o emprego com mais condições de trabalho, nesse sentido, o intuito da tal medida é que todos tenham o trabalho garantido com bom salario, e consequentemente, amenizar a pobreza e a fome. Feito isso esses valores iram ser efetivados na contemporaneidade.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
1. Competência 1: O texto apresenta alguns erros gramaticais e de pontuação. Por exemplo, o uso incorreto de vírgulas em "Na série "todo mundo odeia o cris" é retratado, uma família negra que mora em periferia" e "Logo, faz-se necessário medidas afim de amenizar o impasse, que tem como principal causa a má distribuição de renda que gera consequentemente, o desemprego". Além disso, a palavra "salario" está sem acento.
2. Competência 2: O autor compreendeu a proposta de redação e desenvolveu o tema de desigualdade social de maneira adequada, utilizando exemplos históricos e atuais para argumentar.
3. Competência 3: A argumentação poderia ser mais bem desenvolvida. O autor apresenta exemplos históricos, mas não os relaciona de forma clara e direta com a situação atual da desigualdade social no Brasil.
4. Competência 4: O texto apresenta alguns problemas de coesão e coerência, como em "Nesse óptica, durante o século XVII a revolução industrial em que os trabalhadores recebiam uma salario péssimo de maneira analógica, no Brasil no século XXI, a má remuneração dos trabalhadores ainda existe".
5. Competência 5: A proposta de intervenção está presente e articulada à discussão desenvolvida no texto, porém poderia ser mais detalhada.
Sugestões para melhoria:
1. Competência 1: Revise a norma-padrão da língua portuguesa, incluindo a pontuação e a acentuação.
2. Competência 3: Tente desenvolver mais seus argumentos e relacioná-los de forma mais clara com a situação atual da desigualdade social no Brasil.
3. Competência 4: Trabalhe na coesão e coerência do texto, garantindo que as ideias estejam claramente conectadas.
4. Competência 5: Detalhe mais a sua proposta de intervenção, explicando como ela poderia ser implementada e quais seriam seus possíveis efeitos.
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