De início, é notório ausência de uma administração do estado. Como mencionado pelo filósofo Aristóteles, " A política não deveria ser a arte de dominar, mas sim a arte de fazer justiça ".Interpreta-se, portanto, os comandantes políticos como figuras ditadoras, que concentram os seus poderes para o seu bem comum, intensificando assim a disparidade social com os eleitores, a qual fazem promessas que não se cumprem, de forma que, a sociedade continue desigual.
Em primeiro análise, percebe-se a categorização social, que por sua vez, é praticada pela população. De acordo pelo filósofo Aristóteles," Deve-se tratar igualmente os iguais e desigualmente os desiguais, na medida da sua desigualdade ". Dessa forma, entende-se que a vida social é integralmente desigual, pelo fato de uma parte da aristocracia praticar a categorização das massas populares, a qual a própria sociedade idealiza limites para cada classe social, infelizmente os mais afetados por essas ações preconceituosas são os pobres, os quais não recebem o devido respeito.
Compreende-se, portanto, uma conjuntura atual desigualitaria, que precisa de uma gestão política justa, que cumpra o seu devido papel com a população, mas também uma conscientização sobre entregar o laurel às camadas empobrecidas.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
A redação apresenta um bom domínio da norma-padrão da língua portuguesa (Competência 1), com pequenas falhas. Por exemplo, na frase "Nesse sentido na sociedade contemporânea, sucede uma deletéria execução política e uma categorização social", a preposição "em" foi omitida após "Nesse sentido". Além disso, o uso da preposição "de" em "De início" é inadequado, o correto seria "A princípio".
Na competência 2, o autor compreende a proposta de redação e desenvolve o tema de desigualdade social, no entanto, faltou uma melhor organização e estruturação do texto.
Em termos de seleção, relação, organização e interpretação de informações (Competência 3), o autor fez um excelente trabalho. Ele usou citações relevantes e apresentou argumentos sólidos.
A coesão e coerência (Competência 4) estão presentes, mas o texto poderia beneficiar-se de uma melhor conexão entre as ideias. Por exemplo, a transição entre a citação de Marx e a argumentação subsequente poderia ser mais suave.
Finalmente, na Competência 5, a proposta de intervenção está presente, mas não é totalmente clara e precisa ser mais bem elaborada. A menção a "uma gestão política justa" e "uma conscientização sobre entregar o laurel às camadas empobrecidas" é um bom começo, mas falta detalhamento sobre como essas intervenções seriam implementadas.
Para melhorar, sugiro que o autor revise a gramática e a estrutura de suas frases para garantir que estão de acordo com a norma-padrão. Além disso, recomendo que ele trabalhe na conexão entre suas ideias para melhorar a fluidez do texto. Por fim, a proposta de intervenção deve ser mais desenvolvida, explicando como as ações sugeridas seriam implementadas.