Desse modo tal cenário nefasto ocorre tanto pela negligência governamental, quanto a falta de debates e discussões sobre tal tema. Diante desse cenário e crucial pontuar que o problema deriva da baixa atuação dos setores governamentais, no que concerne tanta desigualdade de classes no país elevando o nível da pobreza. Segundo o pensador Tomas Hobbes, o Estado é responsável por garantir o bem estar da população, entretanto isso ocorre no Brasil devido a falta de atuação do estado em ações de políticas públicas para reverter esse quadro desigual de renda no país. Logo faz de extrema importância a reformulação dessa postura estatal de forma urgente.
Portando torna-se essencial mitigar os obstáculos ligados a desigualdade, Nesse sentido o Ministério de Desenvolvimento Social (MDS) tem o dever de incentivar os órgãos públicos, quanto aos Federais, com fim de implementar ações e leis que promovam igualdade de renda e fiscalização dessas ações, assim almeja-se que novas ações e debates com órgãos federais essa realidade mude o mais rápido possível.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
O texto apresenta alguns erros gramaticais, como "a constituição Federal" (deve ser "A Constituição Federal") e "Entretando" (correto seria "Entretanto"). Para melhorar a clareza, evite frases longas e complexas; por exemplo, reescreva “Diante desse cenário e crucial pontuar que o problema deriva da baixa atuação dos setores governamentais” para “Diante desse cenário, é crucial destacar que o problema resulta da baixa atuação governamental.” Além disso, a proposta de intervenção carece de clareza em relação aos agentes envolvidos. Especifique quem deve implementar as ações e como essas leis serão fiscalizadas.
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