Tal universo fictício, retrata nossa realidade de una forma clara e direta: a desigualdade entre uma elite privilegiada e uma sociedade oprimida. A desigualdade é um problema histórico que passa de geração em geração. No Brasil, por exemplo, ocorre má distribuição de renda e o acesso limitado a serviços basicos como, água educação e saúde, e isso afeta diretamente as classes mais pobres, enquanto tem uma minoria que desfruta de privilégios e oportunidades.
Portanto, é necessário uma atitude governamental no qual ele invista em programas de distribuição de renda e amplie o acesso à educação de qualidade, garantindo oportunidades iguais para todos. Somente assim será possível acabar com a desigualdade e proporcionar uma lugar melhor para todos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros identificados: 1) Capitalização incorreta do título: “jogos vorazes” deveria ser “Jogos Vorazes”. 2) “em una forma” tem erro de grafia; o correto é “em uma forma”. 3) “basicos” com falta de acento; correto “básicos”. 4) Pontuação/enumeração inadequada: “como, água educação e saúde” -> “como água, educação e saúde”. 5) Concordância/expressão: “enquanto tem uma minoria” -> “enquanto há uma minoria”. 6) Redundância/erro de registro: “no qual ele invista” seguido de “amplie” confundem sujeito; ajuste para manter concordância (ex.: “em que o governo invista e amplie”). 7) Erro final de grafia: “uma lugar” -> “um lugar”. Melhorias sugeridas: usar título com capitalização adequada, corrigir grafias, inserir vírgulas para listar itens, substituir “uma forma” por “uma forma”, ajustar verbos para concordância e terminar com “um lugar melhor para todos”.
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