A desigualdade não existe apenas nos dias atuais, mas desde muitos anos atrás, ligada ao racismo, e uma distribuição de renda concentrada, ela também está relacionada a falta de investimentos na área da saúde e educação.
Milhões de Brasileiros não tem acesso a educação, a moradia, a escala de desemprego é altíssima impossibilitando a população a população de possuir uma boa qualidade de vida.
A intervenção governamental é importante, projetos como, minha casa minha vida, garantir as pessoas realmente necessitadas o recebimento do bolsa família, e conceder a possibilidade de estudo as crianças ajudam a diminuir a desigualdade social.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: registo falho de norma padrão (erros como “se resulta”, faltas de concordância e pontuação inadequada); trechos pouco coesos dificultam a progressão de ideias; apresentação desorganizada do tema e conclusão ausente; propostas de intervenção pouco detalhadas. Sugestões: reescrever a introdução com clareza do problema, usar conectivos (além de “além disso”, “por isso”) para articular ideias; corrigir frases como “Milhões de Brasileiros não tem acesso” para “não têm”; na intervenção, especificar agente (governo), ação (programas sociais), meio (recursos públicos) e finalidade (reduzir desigualdade), com exemplos concretos. Ex.: “O governo deve ampliar o Bolsa Família (ação) por meio de reajustes e inclusão de educação (meios) para reduzir a desigualdade (finalidade).”
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