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Por mayka08
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O Artigo 5° da Constituição Federal prevê que todos os cidadãos são iguais perante a Lei, sem qualquer distinção de qualquer natureza. Entetanto, na prática, essa garantia é deturpada, visto que as desigualdades entre regiões no Brasil ainda é uma realidade na sociedade nacional. Desse modo, tal cenário nefasto ocorre tanto pela negligência governamental com relação às desigualdade entre regiões, como também devido à falta de debates relacionados às diferenças socioeconômicas entre regiões.
Diante desse cenário, é fulcral pontuar que o problema deriva da baixa atuação dos setores governamentais, no que concerne à criação de mecanismos que coíbam com às desigualdades regionais. Segundo Thomas Hobbes, o Estado é responsável pela garantia do bem-estar da população. Contudo, isso não ocorre no Brasil devido a falta de atuação do Estado em relação à auxílios que promovam a melhoria salárial, consequentemente o coro social brasileiro continuará sem melhorias. Logo, faz-se mister a reformulação dessa postura estatal urgentemente.
Sob este viés, é imperativo ressaltar que a falta de debate impulsiona o aumento da desigualdade entre regiões. Nesse sentido, Habermas traz uma contribuição relevante ao defender que a linguagem é uma verdadeira forma de ação. Dessa forma, para que um problema de ausência de auxílios governamentais seja resolvido, faz-se necessário debater sobre às questões socioregionais para que hajam melhorias nos setores governamentais. Assim, portanto, trazer à pauta do desafio de reduzir às desigualdades entre as regiões do Brasil e debate-lo amplamente aumentaria às chances de atuações nele.
Em suma, torna-se indispensável mitigar os obstáculos ligados ao desafio de reduzir as desigualdades entre regiões do Brasil. Sob essa ótica, compete ao Ministério Público Federal, que tem o dever de promover a ordem da defesa judiciária, implementar ações sociais que garantem o desempenho de auxílios governamentais, quanto promover a melhoria salarial. Essas ações estratégicas, executadas por meio de manifesto através de veículos midiáticos, visam à redução da desigualdade regional no país. Assim, consoante a Carta Magna, o corpo civil estará sentenciado à redução das desigualdade entre regiões do Brasil.
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    Para melhorar a competência linguística, corrija erros como "entetanto" para "entretanto" e "desigualdade entre regiões no Brasil ainda é" para "desigualdades entre regiões no Brasil ainda são". Na argumentação, aprofunde a análise dos impactos das desigualdades regionais. Reestruture a proposta de intervenção detalhando mais o agente e especificando ações concretas do Ministério Público Federal. Use conectores variados para aprimorar coesão, como "além disso" ou "por outro lado".

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.

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