Principais erros: Competência 1 (gramática): regência/ortografia e pontuação inadequadas, como “ainda consegue se ver a falta” e “recorrente atualmente”; sugerir revisão: “ainda se observa a falta de acesso à desinformação na população”; Competência 2: falta de estrutura dissertativa clara (introdução, desenvolvimento, conclusão) e aprofundamento do tema; melhorar com frase de tese, desenvolvimento com argumentos e fechamento; Competência 3: organização pouco estratégica das informações, sem defesa consistente de ponto de vista; proponha uma linha de raciocínio: problema, causas, consequências, soluções; Competência 4: uso de conectivos é pontual, melhorar a progressão lógica e coesão entre orações (ex.: “além disso”, “por outro lado”, “consequentemente”); Competência 5: não há proposta de intervenção; incluir agente, ação, meio e finalidade com detalhamento (ex.: governo/funções de educação digital, ações específicas, meios de comunicação, metas e prazos). Sugestão de melhoria: “Propõe-se, por exemplo, que o Ministério da Educação implemente campanhas educativas (agente: governo/secretarias de ensino; ação: campanhas de alfabetização midiática; meio: redes sociais, escolas; finalidade: reduzir a desinformação entre jovens)”.

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