Portanto, é importante ressaltar que a Omissão Governamental intensifica a problemática, sendo um dever do Estado sua resolução. Na composição "Just Like the Seed", pela artista Aurora, vemos a crítica em relação a um cenário parecido, uma vez que a cantora retrata como o ser humano age sem apresso pelo meio ambiente e seu papel fundamental para a existência da vida.
Nessa ótica, é necessário que tanto Órgãos Estaduais, quanto a mídia dêem maior foco ao problema. Os Três Poderes devêm agir apartir da crição de leis, maior disponibilização de verbas, além da criação de ONG's especializadas no assunto. Tais atitudes refletem na causa de forma essencial, sendo assim possível dar mais atenção a causa.
Também devemos criar iniciativa, a mídia deve ser usada por criadores de conteúdo digital, que podem se comprometer com a criação de vídeos e podcast's. Assim mantendo cada vez mais pessoas informadas e atentas, além de propostas a fazer mudança. Como resultado, o problema será retirado da invisibilidade, assim como proposto por Djamia Ribeiro.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros de gramática incluem "acerca de todo mundo" (correto seria "em todo o mundo"), "devêm agir apartir da crição" (correto seria "devem agir a partir da criação") e uso incorreto de apóstrofo em "podcast's". Reescreva para melhorar clareza, por exemplo, substitua “dêem” por “deem”. A proposta de intervenção carece de detalhamento; especifique como as leis serão implementadas. Melhore a coesão com conectivos claros entre os parágrafos.
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