Atualmente, a desvalorização africana no Brasil vêm sendo avassaladora. Os brancos conservadores e os racistas vem taxando as heranças africana no Brasil como algo "sujo" ou imoral. De exemplo, as religiões de matrizes africanas(Candomblé e Umbanda) que vêm sendo usada por conservadores como algo "do diabo", ou até utilizam termos racistas por ser uma religião africana.
No filme, "Ò pai, Ò" retrata a opressão que a população afro-brasileira vêm sofrendo no Brasil, que recaí sobre a desigualdade social. No filme mostra o povo africano que vem lutando e resistindo para ter no máximo o mínimo que deviam ter.
De solução, o governo deve mostrar algumas atividades que influenciem a população, principalmente a nova geração. Como por exemplo, atividades pedagógicas que trazem culturas afro-brasileiras para aumento do conhecimento. Atividades como; a prática de danças africanas(Samba, Capoeira e entre outras), o estudo sobre as religiões, a culinária e principalmente sobre a luta e resistência desse povo.
Na Constituição de 1988, Art. 5 reafirma "Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade."
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros como "vêm" em vez de "vem", falta de conectivos. Reescreva para clareza, ex.: "Os conservadores vêm taxando heranças africanas...". Detalhe a intervenção com agentes específicos, como o Ministério da Educação.
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