Os jovens acabem tomando atitudes precipitadas e inconsequentes pela falta de atenção e conversas com seus pais ou responsáveis, Entretanto têm como influência nas redes sociais jovens que se apropiam de conteúdos explícitos para sua idade, o que acaba gerando o interesse dos adolescentes que consomem tais conteúdos e acabam realizando atos sexuais como se fosse algo banal e sem importância, com a idade de aproximadamente 14 a 20 anos realizam atos sexuais sem consciência, deixando os métodos contraceptivos de lado, Entretanto o grupo social que não utiliza preservativos tem como pensamento que ele serve apenas para evitar gravidez indesejadas, e imaginam que não haverá consequências futuras.
Portanto para mitigar os impactos dessas ações na sociedade é de suma importância que a OMS (Organização Mundial de Saúde) promova palestras e campanhas que incentivam desde cedo os jovens a não realizar atos sexuais sem consciência, também é de suma importância que os pais destes adolescentes tenham conversas e orientações desde cedo, para que não cometam atitudes que podem gerar consequências no futuro, nas escolas sempre devem promover palestrar com profissionais da saúde, principalmente as meninas, para orienta-las sobre o perigo e consequências desses atos irresponsáveis.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: norma padrão (vários pontos: “podem ser irresponsáveis como sua própria saúde”; “a si próprio”; “Ds't”; “ploriferação”; concordância verbal/fixa “acabem tomando”/“desreguladas e fatais” etc.). Sugestões: revisar a concordância e a regência, corrigir grafias: “podem ser irresponsáveis com a própria saúde sexual”; “a si mesma”; “proliferação”; “doenças sexualmente transmissíveis (DSTs)”; “promover palestras e campanhas” sem “promover palestrar”; manter coesão com conectivos claros: Além disso, contudo, portanto, porém. Proposta de intervenção pouco detalhada: especifique agentes, ações, meios e finalidades (ex.: OMS promove campanhas nas redes, com metas e temporalidade; escolas com atendimento de profissionais da saúde; objetivos mensuráveis).
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