- 12 Mai 2023, 11:49
#115586
De acordo com dados do IBGE, 1,9 milhões de brasileiros desempregados têm ensino superior completo. Essa fato se dá pois as empresas contratantes estão cada vez mais exigentes.
Com o avanço da tecnologia muitas áreas como operações de máquinas estão sendo substituídas pelas próprias máquinas, o que faz do funcionário civil, descartável, é o chamado desemprego estrutural.
No Brasil, 40% dos recém-formados não conseguem emprego em sua área de especialização, segundo o levantamento feito pela consultoria IDados.
Desta maneira, a opção que muitos têm é optar por trabalhos informais.
A proposta interessante é se reinventar, sempre surgirão mais e novos mercados de trabalho, como blogueiros ( profissão que não existia há alguns anos). E a valorização dos que já possuem os seus diplomas, para que empregado e empregador não sejam prejudicados, escolhendo as "máquinas humanas", que são adaptáveis e não programadas.
Com o avanço da tecnologia muitas áreas como operações de máquinas estão sendo substituídas pelas próprias máquinas, o que faz do funcionário civil, descartável, é o chamado desemprego estrutural.
No Brasil, 40% dos recém-formados não conseguem emprego em sua área de especialização, segundo o levantamento feito pela consultoria IDados.
Desta maneira, a opção que muitos têm é optar por trabalhos informais.
A proposta interessante é se reinventar, sempre surgirão mais e novos mercados de trabalho, como blogueiros ( profissão que não existia há alguns anos). E a valorização dos que já possuem os seus diplomas, para que empregado e empregador não sejam prejudicados, escolhendo as "máquinas humanas", que são adaptáveis e não programadas.
Comentários
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COMPETÊNCIA 1: Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
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COMPETÊNCIA 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
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COMPETÊNCIA 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
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COMPETÊNCIA 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
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COMPETÊNCIA 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
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