Diante desse cenário, a exclusão social entre os indivíduos numa sociedade "moderna" deve-se ser erradicada. No filme "Pocahontas 2" vemos a personagem sendo "transformada" em uma versão inglesa da mesma, ou seja, traz sentido de que para inclusão social tem de ser como a maioria. Pocahontas é uma nativa americana e estando em missão de paz na Inglaterra, percebe-se que desejam mudá-la, que então para ser aceito temos que mudar. Assim, não é razoável que tenhamos que alterar quem somos e como nascemos.
Ademais, o desrespeito quanto a raça está enraizada em antigos pensamentos. Na série "Rainha Charlotte: Uma História Bridgerton" é retratada a trajetória da inclusão de nobres negros em sociedade inglesa, através da coroação de Charlotte como rainha. Isto significa que desde há muitos anos atrás já havia descriminação racial, que está aprofundado na escravidão, que surgiu tempos antes. Assim, estes pensamentos são de uma época onde a idéia de superioridade branca prevalecia.
Portanto, a luta contra essas causas resultaria em convivência harmoniosa. Nesse viés, instituições de ensino podem investir em educação antirracista e inclusiva, promovendo campanhas de conscientização, até mesmo em locais públicos, e ensino da história afro-brasileira e indígena, bem como tempo e espaços de diálogo e reflexão do tema. Isso cria ambientes e pessoas de respeito, pois se incrementa pensamentos novos. Então, assim há de garantir honra e veneração socialmente incluídos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
O texto apresenta alguns erros gramaticais, como "Um homen negro" (deve ser "Um homem negro") e "descriminação racial" (o correto é "discriminação"). Para melhorar a clareza, evite frases longas e complexas. Por exemplo, reescreva “Diante desse cenário, a exclusão social entre os indivíduos numa sociedade 'moderna' deve-se ser erradicada” para “Diante desse cenário, é necessário erradicar a exclusão social em nossa sociedade moderna.” Além disso, ao elaborar sua proposta de intervenção na Competência 5, detalhe mais um dos elementos sugeridos.
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