O analfabetismo é um tema preocupante no Brasil que afeta a população, pois não saber ler e ou escrever é um obstáculo para a inclusão social. Diante disso, os desafios enfrentados são a falta de acesso à educação, pobreza e ausência de emprego, entre outros.
A Constituição Brasileira garante que a educação é um direito social, mas ela não é ofertada de forma igualitária para todos. O governo tem implantado diversos programas para combater o analfabetismo, como o Programa de Educação de Jovens e Adultos (EJA), que oferece incentivos para os jovens concluírem o ensino médio.
Além disso, a ampliação do estudo integral, com alimentação garantida, busca atrair os estudantes em estado de carência. Apesar disso, o analfabetismo impede a participação na sociedade, como o direito de votar, e é mais fácil ser enganado.
Em suma, é preciso que o governo implemente políticas públicas para investir em programas de alfabetização, como mentoria para esses indivíduos que não têm condições de ir à escola desde o ensino fundamental.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Competência 1: Há erro de digitação no tema, "dresafios" deve ser "desafios", e "co" deve ser "do". Além disso, uma revisão de algumas expressões ajudaria na clareza, como "a população" alterado para "muitos brasileiros".
Competência 3: O texto poderia incluir maiores detalhes e dados concretos para reforçar os argumentos sobre os impactos do analfabetismo.
Competência 4: A coesão pode ser melhorada com o uso de mais conectivos. Sugestão: No 2° parágrafo, usar "Por exemplo," após "Diante disso".
Competência 5: A proposta de intervenção carece de detalhamento dos elementos. Exemplo: Especificar que organizações ofereceriam a mentoria e como isso seria implementado.
Para uma correção mais robusta e comentários mais detalhados, use o Selo de Apoiador clicando no botão Desbloquear (logo acima) ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.