O Brasil desde sua Constituição Federal atual, já celebra, na forma da lei, meios de influenciar a coletividade na busca pela preservação ambiental trazendo conceitos como a sustentabilidade. De fato, existe a obediência da população para com as políticas públicas voltadas ao tema, entretanto, muitas delas se usam de imposições para as empresas com respaldo na supremacia do poder público sobre o privado. As medidas tomadas, quando coercitivas, chegam a gerar efeitos positivos, porém bem abaixo do ideal.
Algo que influencia nessa dificuldade em se atingir o melhor aproveitamento de um desenvolvimento verdadeiramente sustentável, vem da própria natureza do ser humano. Richard Dawkins em seu livro O Gene Egoísta traz a afirmação de que “somos máquinas de sobrevivência a serviço dos genes”, sendo assim, sobreviver é o principal objetivo. Curiosamente, no mundo moderno, dinheiro pode ser encarado como sinônimo de sobrevivência, dificultando a plena execução de uma economia sustentável caso as empresas vejam essas condições como redutoras de seus lucros.
Fica evidente, portanto, que aliar o desenvolvimento econômico com a preservação do meio ambiente não é uma tarefa fácil. Apenas a criação de leis e critérios que obriguem as empresas a realizarem as medidas de sustentabilidade não são suficientes, é necessário ir direto para o fato gerador do problema, a busca pela sobrevivência. Apresentando, através de políticas públicas e propagandas governamentais, a visão de que a preservação de meio ambiente está diretamente ligada, não apenas com as adequações exigidas pelo Estado, mas também com a preservação da vida e continuidade da espécie.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
O texto, de maneira geral, apresenta bom domínio da norma-padrão da língua portuguesa (Competência 1) e compreende a proposta da redação, aplicando conceitos de diversas áreas para desenvolver o tema (Competência 2). A argumentação é bem construída e os períodos são conectados de maneira lógica e coerente (Competência 4). No entanto, há alguns pontos que podem ser melhorados.
Na Competência 3, o autor poderia ter selecionado e relacionado mais informações e argumentos em defesa do ponto de vista apresentado. Por exemplo, poderia ter citado mais dados ou exemplos concretos que comprovem a dificuldade de aliar crescimento econômico e preservação ambiental. Além disso, a citação do livro "O Gene Egoísta" poderia ter sido melhor contextualizada e relacionada ao argumento principal.
Na Competência 5, a proposta de intervenção está presente, mas não está completamente desenvolvida. O autor menciona que é necessário "ir direto para o fato gerador do problema, a busca pela sobrevivência", mas não detalha como isso poderia ser feito. Além disso, a proposta de intervenção poderia ser mais específica, indicando quais seriam os agentes responsáveis pela ação, como ela seria realizada, quais seriam os meios utilizados e qual seria a finalidade.
Para melhorar, o autor poderia incluir mais dados e exemplos concretos para fortalecer a argumentação, contextualizar melhor as citações e desenvolver mais a proposta de intervenção, detalhando os elementos necessários (agente, ação, meio e finalidade).