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Por capoano
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Por muito tempo, os seres humanos viveram apenas como caçadores coletores, não existia a ideia de crescimento econômico pois o único objetivo na época era obter alimento para sobreviver. Nos tempos vigentes muita coisa mudou, hoje em um mundo cada vez mais globalizado, refletir sobre os impactos ambientais gerados pelo pensamento tradicional, voltado para o lucro máximo a qualquer custo, é de suma importância. Não se pode mais ignorar as malezas causadas ao meio ambiente, gerando um questionamento “é possível preservar o meio ambiente ao mesmo tempo em que se busca um crescimento da economia?”

O Brasil desde sua Constituição Federal atual, já celebra, na forma da lei, meios de influenciar a coletividade na busca pela preservação ambiental trazendo conceitos como a sustentabilidade. De fato, existe a obediência da população para com as políticas públicas voltadas ao tema, entretanto, muitas delas se usam de imposições para as empresas com respaldo na supremacia do poder público sobre o privado. As medidas tomadas, quando coercitivas, chegam a gerar efeitos positivos, porém bem abaixo do ideal.

Algo que influencia nessa dificuldade em se atingir o melhor aproveitamento de um desenvolvimento verdadeiramente sustentável, vem da própria natureza do ser humano. Richard Dawkins em seu livro O Gene Egoísta traz a afirmação de que “somos máquinas de sobrevivência a serviço dos genes”, sendo assim, sobreviver é o principal objetivo. Curiosamente, no mundo moderno, dinheiro pode ser encarado como sinônimo de sobrevivência, dificultando a plena execução de uma economia sustentável caso as empresas vejam essas condições como redutoras de seus lucros.

Fica evidente, portanto, que aliar o desenvolvimento econômico com a preservação do meio ambiente não é uma tarefa fácil. Apenas a criação de leis e critérios que obriguem as empresas a realizarem as medidas de sustentabilidade não são suficientes, é necessário ir direto para o fato gerador do problema, a busca pela sobrevivência. Apresentando, através de políticas públicas e propagandas governamentais, a visão de que a preservação de meio ambiente está diretamente ligada, não apenas com as adequações exigidas pelo Estado, mas também com a preservação da vida e continuidade da espécie.
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    O texto, de maneira geral, apresenta bom domínio da norma-padrão da língua portuguesa (Competência 1) e compreende a proposta da redação, aplicando conceitos de diversas áreas para desenvolver o tema (Competência 2). A argumentação é bem construída e os períodos são conectados de maneira lógica e coerente (Competência 4). No entanto, há alguns pontos que podem ser melhorados.

    Na Competência 3, o autor poderia ter selecionado e relacionado mais informações e argumentos em defesa do ponto de vista apresentado. Por exemplo, poderia ter citado mais dados ou exemplos concretos que comprovem a dificuldade de aliar crescimento econômico e preservação ambiental. Além disso, a citação do livro "O Gene Egoísta" poderia ter sido melhor contextualizada e relacionada ao argumento principal.

    Na Competência 5, a proposta de intervenção está presente, mas não está completamente desenvolvida. O autor menciona que é necessário "ir direto para o fato gerador do problema, a busca pela sobrevivência", mas não detalha como isso poderia ser feito. Além disso, a proposta de intervenção poderia ser mais específica, indicando quais seriam os agentes responsáveis pela ação, como ela seria realizada, quais seriam os meios utilizados e qual seria a finalidade.

    Para melhorar, o autor poderia incluir mais dados e exemplos concretos para fortalecer a argumentação, contextualizar melhor as citações e desenvolver mais a proposta de intervenção, detalhando os elementos necessários (agente, ação, meio e finalidade).

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

Em "Torto Arado", Itamar Vieira Júnior a[…]

Redação do Enem

Primeira redação

Em relação ao tema proposto é importante observar […]

Katsmoking nicknekard Beatriz67 PamelaAP […]

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