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Por emanuelly23
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De acordo com o economista e pensador Herman Daly, em sua obra, a economia do desenvolvimento sustentável critica o crescimento econômico ilimitado, considerado insustentável em um planeta de escala finita. Essa prudência é de grande relevância para o contexto atual, pois desafia o paradigma de crescimento sem limites, evitando comprometer as gerações futuras. Por conseguinte, o modelo proposto busca promover o avanço global e produtivo, preservando os recursos naturais e minimizando os impactos ambientais.

Conforme relatório da ONU, “com o aumento da população e o uso de recursos materiais em níveis sem precedentes, os limites do atual modelo dominante de crescimento econômico se tornaram cada vez mais aparentes.” Isso evidencia que a extração de matérias-primas é um fator de grande impacto ecológico. O crescimento desenfreado implica ameaça à estabilidade ambiental, ponderando, por conseguinte, o desmatamento e a poluição de rios, que afetam a população brasileira. Nesse sentido, é de grande necessidade priorizar a sociedade que é vulnerável a essa realidade, promovendo o consumo de forma consciente.

Segundo o Jornal da USP, o crescimento desordenado das cidades tem gerado diversos problemas ambientais, que vêm intensificando, em escala global, a desigualdade social nas regiões periféricas. Fatores como investimento público insuficiente e concentração econômica interferem diretamente na organização e no crescimento urbano. Além disso, a ocupação irregular gera custos elevados e amplia as desigualdades socioeconômicas. Para mitigar tais impactos, é de grande necessidade investir em um zoneamento eficiente e garantir o acesso universal ao saneamento básico.

Portanto, é de grande transcendência que o poder público, em parceria com instituições de pesquisa, implemente medidas cautelosas e sustentáveis para a progressão do desenvolvimento do país, incluindo a substituição por energias limpas, a expansão de áreas verdes urbanas e a criação de programas de incentivo à reciclagem.
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    Erros de norma: 1) repetição de termos como “de grande relevância/necessidade” sem variação; 2) uso inadequado de aspas em citações sem referência formal; 3) vícios de concordância/colocação em algumas frases longas. Melhorias: eliminar repetições, usar conectores variados (ademais, além disso, por isso), revisar frases como “é de grande necessidade priorizar a sociedade que é vulnerável” para “priorizar as camadas sociais vulneráveis” e manter a progressão: introdução, desenvolvimento (desafios ambientais, urbanização, desigualdade) e conclusão com proposta de intervenção mais detalhada. Proposta de intervenção mais clara: Agente público e instituições de pesquisa promovem ações (ex.: lei de zoneamento urbano, metas de energia renovável, metas de reciclagem) com meio (financiamento, parcerias) e finalidade (reduzir emissões e desigualdade).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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