Segundo o filósofo iluminista John Locke, " O homem é o lobo do homem", frase essa fortemente relacionada ao contexto de opressão da população afro, onde os colonizadores se viam como superiores e no direito de agredir, explorar e apagar a história/cultura da população negra. O que reverbera de forma negativa até os dias atuais, assombrando os povos afetados.
Ademais cabe ressaltar que a desvalorização vivênciada pelas populações africanas no cenário hodierno, é principalmente causada pela falta de conscientização e aprendizagem. Argumentação essa fortalecida pelo IBGE, o qual afirma que em média 40% da população brasileira, diz não ter aprendido o mínimo sobre cultura africana, tradições e história no Brasil, que não leve em conta exclusivamente o período escravocrata.
Portanto com o que fora apresentado, é evidente que cabe ao governo federal, através do ministério da educação, por meio de campanhas de conscientização e do maior aprofundamento em conteúdos que abordem personalidades e histórias de matriz africana, como o Luiz Gama, com fim de ensinar as pessoas e "dar voz" à população negra da nação verde-amarelo. Após a implementação disso, poderia se concretizar o livro "Utopia" juntamente das ideias de Thomas More por um país melhor.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros gramaticais incluem "contemporânea" em vez de "contemporâneo" e "vivênciada" em vez de "vivenciada". Corrija para "cenário contemporâneo vivido pela população brasileira" e "desvalorização vivenciada". A coesão pode ser melhorada com conectivos, como substituir “Ademais cabe ressaltar” por “Além disso, é importante destacar”. Para a Competência 3, organize melhor a sequência lógica dos argumentos. Na proposta de intervenção, detalhe mais o papel do governo para maior clareza.
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