Todavia, é necessario entender a relação entre a dinâmica social e a educação no Brasil. Segundo dados do IBGE Cidadãos com maior nivel de escolaridade tem maiores chances de inserção no mercado de trabalho. Desta forma o acesso a educação torna-se essencial para quebrar ciclos de pobreza e desigualdade social .
Haja vista que ,a valorização de profissionais educacionais é um dos fatores determinantes para o Crescimento da educação no Brasil. No entanto a falta de renumeração e infraestrutura eficazes compromete o ensino de qualidade para os indivíduos envolvidos e evidenciando a necessidade de investimentos contínuos. Logo, é fundamental que a Autoridade Estatal reconheçaque a educação é uma prioridade. O governo deve ampliar os investimentos nas escolas públicas por meio da destinação de verbas federais para a criação e reforma de escolas. Garantindo um avanço para melhorar a educação no Brasil
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: Norma padrão com ortografia e pontuação inadequadas (ex.: “Matilde ”, “infere -se”, “necessario”, “nível de escolaridade tem” com acento faltando; repetição desnecessária; vírgulas mal posicionadas: “Além disso, o governo…”, “Todavia, é”). Melhorias: revisar a ortografia e acentuação (“Matilde”, infere-se, necessário, têm); usar conectivos de–cusão com fluidez:
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