Dessa forma a falta de conhecimento está prejudicando as famílias brasileiras, principalmente quando se trata dos jovens que estão começando no mercado de trabalho e não tem conhecimento de como investir e acabam gastando com coisas fúteis perdendo total controle sobre seus gastos.
Convém lembrar que muitos idosos acabam sendo roubados ou caindo em golpes ao pedir ajuda para pessoas desconhecidas nos bancos por não saber resolver seus problemas financeiros com tantas mudanças. A falta de educação financeira também tem causado golpes em pessoas que ao tentar investir seu dinheiro acabam caindo em fraudes de empresas fantasmas e acabam ficando sem nada, resultando em dívidas.
Portanto o Governo Federal deveria tomar providências para que nas escolas públicas e privadas tenha educação financeira como Uma das matérias principais desde a infância, para que quando os alunos estiverem entrando no mercado de trabalho saibam administrar seu próprio dinheiro e não acabe caindo em golpes, essa ação irá prevenir cem por cento golpes futuros.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 70% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Comentário:
Competência 1: O texto demonstra um bom domínio da norma-padrão da língua escrita, com poucos erros gramaticais. No entanto, há algumas inadequações na construção de frases e na utilização de preposições, como no trecho "muitas famílias à se endividar", onde o uso do "à" é inadequado.
Competência 2: O texto aborda o tema proposto, mas não explora a importância da educação financeira na infância, como sugerido pelo tema. A argumentação foca mais nas consequências da falta de educação financeira em geral, sem especificar sua relevância na infância.
Competência 3: O autor seleciona, organiza e interpreta informações e argumentos em defesa do ponto de vista de que a educação financeira é necessária. No entanto, esses argumentos poderiam ser mais bem desenvolvidos e aprofundados.
Competência 4: O texto faz uso de mecanismos linguísticos para construir a argumentação, mas poderia utilizar mais conectivos para melhorar a coesão do texto.
Competência 5: O autor elabora uma proposta de intervenção para o problema abordado, sugerindo que o governo deveria incluir a educação financeira como matéria principal nas escolas. No entanto, essa proposta poderia ser mais detalhada, explicando como isso poderia ser implementado e quais seriam os benefícios específicos para as crianças.
- Por Fjr28
- Por NabiRau
- Por Asary