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Por Kawany19
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No filme "Escritores da Liberdade" conta a história de alunos da minoria marginalizados pelo próprio sistema da educação, fora dessa ficção a temática da educação inclusiva, os desafios para garantia à aprendizagem de todos se fez presente. Contudo, pode-se citar os constantes casos de marginalização na sociedade e a falta de medidas concretas para essa situação.
Vale ressaltar que as instituições escolares são ambientes convenientes também para práticas de bulling. Como citado no filme "extraordinário" onde o garoto com deformidade facial precisa aprender a conviver nesse ambiente que não está preparado para lidar com diferente. Apesar de uma ficção, tais questão também ocorre na sociedade trazendo impactos negativos, principalmente para os estudantes.
Ademais é com urgência que questões como essa sejam avaliadas. De acordo com Paulo Freire "Se a educação sozinha não transformar a sociedade, sem ela tão pouco a sociedade muda". Sendo assim, quando não há ações eficazes para este combate os indivíduos reaplicam o que sofrem e que não foi administrada pelos setores escolares.
Portanto, em virtudes dos fatos citados a respeito da educação inclusiva, percebe-se que medidas são necessárias. Cabe ao Ministério da Educação ( órgão responsável pelo ensino escolar nacional ) Promover formações para educadores sobre resolução de conflitos, por meio de práticas pedagógicas e profissionais da área da psicologia. Contudo, ao saber lidar com o problema, a probabilidade de resolver será maior.
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    - Erros gramaticais incluem "bulling" (bullying), "questão" (questões) e uso inadequado de crase em "garantia à aprendizagem". Corrija para "bullying", "tais questões ocorrem" e "garantia da aprendizagem".
    - O texto carece de coesão em partes, como na transição entre parágrafos. Use conectivos como “além disso” ou “por outro lado” para melhorar a fluidez.
    - A proposta de intervenção possui os quatro elementos, mas poderia detalhar mais sobre as práticas pedagógicas sugeridas.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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