Vale salientar o descaso com a educação ambiental,a falta de inclusão de temas relacionados ao meio-ambiente nos currículos escolares,que visa formar as gerações futuras para o enfrentamento da emergência climática.Assim como a disciplina projeto de vida,uma matéria sobre o meio-ambiente deve ser adicionado na grade escolar.
Sob este viés, é licito apontar a negligência governamental materializado na escassez de projetos que visem a redução das emoções de gases do efeito estufa,como o uso de energias renováveis e a redução do desmatamento,deve aver um maior investimento em projetos que visem a redação destes gases.
Portanto algo deve ser feito para amenizar a situação.logo,O Ministério Da Educação responsavel por garantir o direito a educação de qualidade aos brasileiros,deve incluir temas relacionados ao meio-ambiente na grade escolar, aplicando um maior investimento nas aulas de meio-ambiente nas disciplinas,dessa forma haverá a conscientização dos jovens sobre a preservação do planeta.através dessa ação poderemos obter uma melhora para o problema da emergência climática.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Competência 1: Erros de ortografia ("tragedias", "licito") e gramática ("deve aver"). Sugere-se: "tragédias", "lícito", "deve haver".
Competência 2: A redação aborda o tema de forma satisfatória, mas a conexão entre agir no presente para proteger o futuro poderia ser mais clara.
Competência 3: A argumentação é sólida, mas a associação entre educação ambiental e redução da emergência climática poderia ser mais desenvolvida.
Competência 4: Erros de coesão e sequência lógica, como frases iniciais sem maiúsculas e uso de vírgulas. Sugere-se reescrever para clareza e correção.
Competência 5: A proposta de intervenção possui todos os elementos, mas carece de detalhamento específico, como formas de implementação dos currículos. Mais detalhes sobre o tipo de conteúdo e métodos educativos enriqueceriam a proposta.
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