e causa desmatamentos. Porem toda via atribuem aos seres humanos cuidar e proteger o meios ambiente . Com o objetivo de minimizar as emergências climáticas e dever do governo , ajudar para que isso nao aconteça mais catástrofes e nao só os governos como também os seres humanos ajude para que o nosso planeta viva melhor . Somente assim resolveriam alguns dos problemas do meios ambiente .
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta o assunto tangenciando o tema, ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais. Com essa pontuação, ou o texto tangencia a temática proposta, isto é, o assunto é mencionado por meio de palavras ou expressões, mas não é desenvolvido, ou se identificam muitas inadequações, com fragmentos de outros tipos textuais que não se configuram como argumentos, sinalizando desconhecimento da estrutura do texto dissertativo-argumentativo.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Competência 1: O texto apresenta diversos erros gramaticais, como "climas vem" (correto: "climas vêm"), "da inicio" (correto: "dá início"), "e notório" (correto: "é notório"), "os crescimentos climático" (correto: "o crescimento climático"), entre outros. Correção cuidadosa desses erros padronizaria o texto.
Competência 2: O tema foi abordado de forma superficial e a estrutura dissertativa-argumentativa é precária, com falta de clareza na introdução e desenvolvimento. Recomendável refazer a introdução e dividir claramente as ideias principais nos parágrafos.
Competência 3: As ideias são apresentadas, mas faltam dados e exemplos concretos que validem os argumentos. Incluir estatísticas e exemplos históricos poderia enriquecer o texto e fortalecer o ponto de vista.
Competência 4: Existe falta de progressão e conexão clara entre as ideias. Incluir conectivos como "além disso", "portanto" e "consequentemente" poderia melhorar a coesão textual.
Competência 5: A proposta de intervenção é vaga, sem detalhamento adequado. Sugerir, por exemplo, políticas específicas do governo para redução de emissões, além de campanhas educativas, poderia enriquecer a proposta de ação.
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