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Por Miaah
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De acordo com a declaração dos direitos humanos, todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direito. Entretanto, é nítido a desvalorização e o descaso com os povos tradicionais brasileiros e seus costumes, de modo que tais comunidades não desfrutam plenamente de suas garantias asseguradas, principalmente no âmbito de seus territórios. Dessa maneira, a insuficiência legislativa e a mentalidade capitalista são fortes causas para esse problema.
Dessa forma, a limitação das leis que garantem os direitos a todos, possui um papel importante na desvalorização. O pensador Aristóteles, disse que "a política tem como função preservar o afeto entre as pessoas de uma sociedade", assim, em um país com falha na oferta de igualdade e dignidade, o desrespeito irá crescer consideravelmente. Nesse viés, é preciso um melhoramento na aplicação e alcance das leis.
Outrossim, o pensamento centralizado no capital e lucro é outro fator considerável. A Bíblia, no livro de Timóteo capítulo 6 verso 10, diz "o amor ao dinheiro é a raiz de todos os males", nesse sentido, é associado a troca de valores morais pela lucratividade atualmente há uma enorme degradação nos territórios que deveriam ser preservados tudo em prol de um crescimento econômico. Assim, a visão capitalista exagerada é algo preocupante.
Portanto, é imprescindível uma intervenção nesse problema. Nesse contexto, o Poder Legislativo Federal deve agir de forma igualitária na aplicação das leis, por meio de políticas públicas e propagação de informações sobre os povos, a fim de conscientizar e aumentar a valorização das diversas comunidades. Paralelamente, deve haver um controle no desmatamento exagerado. Desse modo, será possível a garantia do que é dito na Declaração dos Direitos Humanos, prevista pela ONU.
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O texto apresenta um bom domínio da norma-padrão da língua portuguesa, com poucos erros gramaticais. No entanto, há um erro de concordância em "é nítido a desvalorização" (Competência 1), onde o correto seria "é nítida a desvalorização".

O autor compreendeu bem a proposta de redação, aplicando conceitos variados para desenvolver o tema proposto (Competência 2). Além disso, selecionou, relacionou, organizou e interpretou informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista de maneira eficiente (Competência 3).

Porém, há alguns problemas de coesão e coerência no texto, como na frase "é associado a troca de valores morais pela lucratividade atualmente há uma enorme degradação nos territórios que deveriam ser preservados tudo em prol de um crescimento econômico" (Competência 4). A frase ficou confusa e poderia ser melhorada com o uso de vírgulas para separar as ideias, por exemplo: "Atualmente, é associada a troca de valores morais pela lucratividade, o que tem levado a uma enorme degradação nos territórios que deveriam ser preservados, tudo em prol de um crescimento econômico".

A proposta de intervenção está bem elaborada, com o agente, a ação, o meio e a finalidade claramente identificados e relacionados ao tema proposto (Competência 5).

Para melhorar, sugiro que o autor revise a concordância e a pontuação do texto, para evitar erros gramaticais e melhorar a coesão e a coerência.
COMPETÊNCIA 1: Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
160
COMPETÊNCIA 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
200
COMPETÊNCIA 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
200
COMPETÊNCIA 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
160
COMPETÊNCIA 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
200

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