" - Faça o favor de me dizer se foi aqui que anunciaram precisar de uma empregada como eu. - Foi. Foi aqui mesmo que se anunciou precisar de cozinheira de forno e fogão, que entenda de fato o seu metiê, e saiba fazer com perfeição [...] Que acorde bem cedo e durma no aluguel, que seja asseada e que seja fiel [...] É mais negócio eu me casar consigo que a senhora trabalha para mim de graça ...". Na canção "Cozinheira Grafina" de Carmen Miranda, retrata uma mulher que precisa arrumar um emprego, e um homem contando como quer que sua empregada deva agir, no meio do diálogo a música faz alusão de que o homem procurava uma esposa que correspondesse a todos os seus anseios, tal como uma empregada que o servisse.
De acordo com o G1, "Mulheres ganham 19% a menos do que os homens" e "A participação feminina no mercado de trabalho é 20% inferior á dos homens". Significando que além de receberem uma quantia inferior, poucas mulheres conseguem ocupar o espaço de trabalho, ressaltando a desigualdade de gênero e reafirmando que nem todas conseguem se formar e garantir um bom emprego. A situação da mulher preta e periférica é ainda mais prejudicada, por conta de todos os estereótipos, preconceitos e dificuldades que tem de enfrentar numa realidade mais vil e sem dignidade por parte de uma sociedade que possuí uma postura misógina. Portanto, é dever do Estado abranger políticas que venham intervir em todo e qualquer tipo de preconceito que inferiorize figuras femininas no mercado de trabalho, assumir a responsabilidade de cuidar e zelar da educação, principalmente de pessoas em situação periférica, instituindo palestras nas escolas que prezem pela filoginia, e estabelecer órgãos contra a desigualdade de gênero. Como resultado, a nação poderá seguir mais forte e mais inteligente, lutando contra injustiça e o privilégio de um gênero em detrimento do outro.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Na Competência 1, observei erros como "á" em vez de "à", "possuí" em vez de "possui", e falta de concordância verbal. Sugiro reescrever para corrigir esses erros, por exemplo, "A participação feminina no mercado é inferior à dos homens". Na Competência 4, a coesão poderia ser melhorada com conectivos mais claros entre as ideias. Na proposta de intervenção (Comp.5), faltou detalhar elementos como o agente e o meio; sugiro especificar quem seria responsável pelas palestras nas escolas e como seriam implementadas.
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