Em primeira análise , se destaca como um potencializador dos desafios para valorizar a herança africana no Brasil a inércia governamental . Sob esse viés, a falta de ação do Estado com incentivos para a divulgação da cultura africana , faz com que aumente essa problemática. Entretanto , segundo o líder espiritual Chico Xavier, se alguém pode ajudar a sociedade mas não faz , é como se cometesse um crime contra toda a população, ou seja , se o Estado não faz seu dever é como se estivesse realizando um processo antagônico . Dessa maneira , sem a ação do governo , essa problemática não vai poder ser mitigada.
Outrossim , a ausência de conhecimento da sociedade sobre a cultura africana e suas vertentes acontece pela falta de estudos sobre a cultura da Africa nas escolas e , pela alta esteriotização dessa cultura. Diante desse cenário o poeta Carlos Drummond de Andrade na obra "no meio do caminho" , no qual , metaforicamente fala sobre as dificuldades enfrentadas ao longo da vida como ocorre com a desvalorização que a cultura da Africa enfrenta no Brasil ela dificilmente será valorizada.
Portanto , para amenizar os desafios para a valorização da herança africana , deve-se mitigar o descaso governamental e a ausência de conhecimento da sociedade. Para isso por meio do Poder Legislativo (órgão responsável por criar e fiscalizar leis) , criar uma lei mais rígida para o estudo da cultura africana nas escolas , e além disso a herança africana para não deixar seu passado ser esquecido . Só assim os desafios enfrentados no filme "12 anos de escravidão" vai poder ser abrandado na sociedade do Brasil.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros gramaticais como "esteriotização" (esteriotipação) e uso inadequado de vírgulas. Melhore a coesão com conectivos adequados e detalhe mais a proposta de intervenção, especificando melhor a ação e o meio.
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