A princípio, no Período Colonial, os colonizadores europeus utilizavam da mão de obra forçada dos africanos. Consequentemente, vistos como inferiores principalmente em aspectos raciais e culturais, a história do país foi ditada pelo homem branco, permanecendo até a atual sociedade. Sendo prejudicial, se enquadrando em desinformação cultural.
Além disso, a omissão governamental é o principal fator para essa desinformação em território nacional. De acordo com Nicolau Maquiavel, o estado só faz jus aquilo que o beneficia diretamente. Entretanto, o impacto pela falta de representatividade gerada pela desvalorização da cultura, isola determinados grupos raciais e a formação incapaz do cidadão com a história da nação.
Portanto, é crucia que as autoridades tomem as determinadas atitudes a inserção do estudo correto em instituições de ensino. Por meio do Ministério da Educação é possível avançar e modificar drasticamente os esteriótipos gerados por acontecimentos visualizados por meio dos colonizadores . Dessa forma, será possível se igualar
realidade descrita em "Utopia".
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros gramaticais como "cujo o efeito" e "crucia". Sugiro "cujo efeito" e "é crucial". Falta de conectivos em alguns trechos. Na intervenção, detalhar mais a ação do Ministério da Educação para atingir a finalidade desejada.
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