Em primeiro plano, o preconceito racial histórico é um obstáculo para a superação dessa problemática. De maneira análoga, no livro "O feminismo afro-latinoamericano", Djamila Ribeiro aborda sobre como o passado brasileiro impactou a questão racial, que afeta diferentes gerações em diversas esferas da vida. Assim como explica a autora, a sociedade reduz a memória africana em estereótipos raciais, o que prejudica a formação da identidade cultural e invisibiliza uma parcela da população. Dessa forma, é crucial que sejam desenvolvidas estratégias para amenizar esse contexto tão prejudicial para o país.
Em segundo plano, é importante destacar que a desigualdade social é um agravante desse cenário. Essa situação se assemelha ao que foi escrito por George Orwell em "A revolução dos bichos", "Todos são iguais, mas alguns são mais iguais que os outros". Com isso, é possível compreender que a identidade negra não é somente apagada, como também excluída e marginalizada. Assim, as disciparidades socioeconômicas devem ser diminuidas para que o legado africano possa ser enaltecido.
Portanto, é notório que esses fatores corroboram para a manutenção da problemática. Dessa maneira, é dever do Estado desenvolver políticas públicas de valorização cultural por meio de parcerias com mídias de empresas privadas, enfatizando a importância do protagonismo e personalidades históricas negras, com a finalidade de celebrar a herança africana no Brasil. Desse modo, será possível superar esses desafios e garantir uma melhor qualidade de vida aos cidadãos brasileiros.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros de digitação em "analizar" e "profunfa". Sugiro "analisar" e "profunda". Corrija também "disciparidades" para "disparidades". A proposta de intervenção tem os elementos, mas falta detalhamento.
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