Em primeiro lugar, vale ressaltar o descaso governamental em relação a essa questão. Segundo o filósofo Thomas Hobbes, é dever do Estado garantir o bem-estar social. Nesse sentido, tal ato não ocorre na prática, devido a negligência de não reconhecer que à uma parte dos moradores do país estão sendo marginalizados e oprimidos por conta da ancestralidade. Com isso, historicamente essa minoria foi o sangue dessa economia.
Em segundo lugar, importante destacar como a sociedade que impoem obstaculos para essa valorização. No entanto, o ator Will comenta que o preconceito não é combatido, e sim filmado. Portanto, a população prefere televisionar e ganhar visualizações em cima de crimes reais que não final terá retorno nenhum para o oprimido. Tal crime se reflete como os vandalismos em locais que pregam a religião de Matriz Africana.
Logo, medidas precisam ser tomadas para minimizar os desafios para a valorização de herança africana no Brasi. Com isso, o Estado deve intervir com políticas públicas voltadas à projetos em escolas para que as crianças saibam como o Brasil é diverso de cultura e conhecimento. No entanto, que a canção "cálice" não tenha o mesmo significado
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros de gramática incluem "silenciando" em vez de "silenciamento", "evas desigualdades" sem conectivo e concordância em "à uma parte". Reescreva para clareza, como em "a população prefere filmar crimes reais". Na proposta de intervenção, detalhe o agente e a ação. Conectivos faltam entre ideias, como entre causas listadas.
Para uma correção mais robusta e comentários mais detalhados, use o Selo de Apoiador clicando no botão Desbloquear (logo acima) ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.
- Por Brunahelena
- Por L4L4
- Por Beatriz0510