Em primeira análise, ressaltar a falta de segurança pública nos locais mais afetados pelo tráfico e criminalidade é indispensável. Pelo fato da segurança pública ser obrigatória conceitualmente, diz o artigo 5° da Constituição Federal de 1988, e não ser realizado na prática, é um grande desafio. Além disso, a segurança ineficaz torna além do tráfico, a criminalidade roubo e sequestros situações cotidianas volvendo a harmonia e qualidade de vida quimérico.
Do mesmo modo, a violência na sociedade progride gradativamente. Essas circunstâncias envolvem diversas razões, entre elas a desigualdade social e fatores étnicos-sociais, como nas comunidades, locais que majoritariamente a nítidos traços da exclusão social e precariedade, ademais, abrigando da mesma forma facções, pelo estado vulnerável da área e continuo a isso a hostilidade. Reconhecer o processo que o resultou é de extrema relevância.
Pode-se concluir que, com o objetivo de alterar o enfrentamento do tráfico na América Latina é crucial que o Ministério da Educação junto ao Ministério da Justiça e Segurança Pública agem de forma a capacitarem a oferta de oportunidades profissionais, com a educação escolar, além de garantir a segurança nesses locais para a execução do ensino, direito garantido pela lei, para que, gradativamente, a procura pela criminalidade seja reduzida e, assim, diminuindo esse impacto. Apenas dessa forma pode-se converter a situação adversa desses locais.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Foram identificadas imprecisões na norma, como a ausência do hífen em “podendo-se”, erro de concordância em “Ministério da Educação junto ao Ministério da Justiça e Segurança Pública agem” (deveria ser “age”), além de construções confusas como em “locais que majoritariamente a nítidos traços”. Sugere-se revisar a concordância verbal, reestruturar frases para clareza e detalhar melhor os elementos da intervenção.
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