Precipuamente, é fulcral pontuar que a exclusão esportiva deriva da baixa atuação dos setores governamentais, no que concerne à criação de mecanismos que coíbam tais recorrências. Segundo o pensador Thomas Hobbes, o Estado é responsável por garantir o bem-estar da população, entretanto, isso não ocorre no Brasil. Devido à falta de atuação das autoridades, muitos jovens em situação de vulnerabilidade são privados de acessar o esporte como meio de inclusão. Desse modo, faz-se mister a reformulação dessa postura estatal de forma urgente.
Ademais, é imperativo ressaltar a inércia midiática como promotora do problema. De acordo com dados do cotidiano, a mídia frequentemente dá destaque aos aspectos comerciais do esporte e às celebridades, deixando de lado iniciativas inclusivas que promovem benefícios sociais. Partindo desse pressuposto, a omissão da mídia contribui para a invisibilidade do esporte inclusivo, dificultando a conscientização e a mobilização popular em torno dessa causa. Tudo isso retarda a resolução do empecilho, já que a inércia midiática contribui para a perpetuação desse quadro deletério.
Assim, medidas exequíveis são necessárias para conter o avanço da problemática na sociedade brasileira. Dessarte, com o intuito de mitigar a exclusão esportiva, necessita-se, urgentemente, que o Tribunal de Contas da União direcione capital que, por intermédio de secretarias de educação e esporte, será revertido em programas de incentivo ao esporte inclusivo, através de campanhas de divulgação e criação de espaços acessíveis em escolas e comunidades. Desse modo, atenuar-se-á, em médio e longo prazo, o impacto nocivo da exclusão esportiva, e a coletividade alcançará a Utopia de More.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
O texto apresenta coesão e coerência, mas a proposta de intervenção precisa detalhar mais os elementos. Sugere-se especificar como as campanhas de divulgação serão conduzidas e quem será responsável por elas.
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