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Por Yasmimirele
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Na animação Divertidamente, retrata-se de forma simbólica os impactos da falta de auto-controle mental. De forma análoga é possível na sociedade brasileira atual, crianças, adolescentes e adultos, principalmente do sexo feminino, enfrentam esse desafio. Diante desse cenário, faz-se necessário destacar a ausência de combate a estigma associada às doenças mentais. Nesse interim entende-se a Omissão Governamental e a lacuna educacional como principais causas desse desafio.

Primordialmente, vê-se a negligência do Governo está relacionada a ampliação de políticas públicas psicológicas, isso ocorre em razão da falta de atenção com centros especializados como o CAPS. Tal realidade reflete vivências do autor Van Gogh, onde destaca uma obra em melancolia na atmosfera, o que reflete o caos psiquiátrico enfrentado pelo próprio. Desse modo, percebe-se que a circunstância contribui para perpetuação dessa realidade e demanda atenção da sociedade.

Além disso, é importante destacar que essa estigma está relacionada a educação mental. Essa situação acontece por causa da escassez de citações em ambientes educacionais. De acordo com Hans Jonas, em O Princípio Responsabilidade, as ações humanas devem considerar os impactos nas futuras gerações, o que mostra a urgência da resolução para que não venha sofrer futuramente. Portanto é essencial repensar o modo de desenvolvimento atual, para que o corpo social não continue a experimentar esse impasse.

Considerando o exposto é necessário que o Governo Federal por meio de medidas efetivas para combater associações, criar políticas para a melhoria de atendimentos à saúde mental pública e medidas educacionais para a conscientização e transformação da área debatida. Com isso, essa realidade não perpetuará. Assim, a população será mais instruída e o estigma associado à saúde mental não será mais uma realidade no Brasil.
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    Principais erros: Norma-padrão com termos inadequados (autocontrole, CAPS no plural), vírgulas e conjunções mal posicionadas (“Nesse interim”, falta de conectivos); coerência textual deficiente em alguns trechos (referências a Van Gogh, Hans Jonas parecem deslocadas). Sugestões: usar termos padronizados: autocontrole, saúde mental; revisar concordância e crase; fortalecer a progressão com conectivos: Além disso, portanto, consequentemente. Proposta de intervenção mais clara: agente Governo Federal; ação: ampliar CAPS, criar redes de atendimento; meio: políticas públicas, campanhas; finalidade: redução do estigma e melhoria do acesso.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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