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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Competência 1: A redação apresenta erros de pontuação e concordância, como "ética de kantiana" que deveria ser "ética kantiana", e "contrária esse princípio" que deveria ser "contraria esse princípio". Sugestão: revisar pontuação e concordância.
Competência 2: A redação discute ética kantiana e escravidão, mas falta uma melhor conexão e exploração do tema proposto. Sugestão: maior integração entre ética e escravidão.
Competência 3: A seleção de argumentos poderia ser mais explícita para fortalecer a tese. Explique melhor a relação entre ética kantiana e escravidão.
Competência 4: Há progressão lógica usando conectivos, mas a coesão poderia ser aprimorada. Por exemplo, usar "Além disso" ao invés de "Por fim" para evitar repetição antes da conclusão.
Competência 5: A proposta de intervenção carece de detalhamento. Por exemplo, proponha uma campanha educacional sobre dignidade e ética, especificando o agente responsável e os meios utilizados.
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